| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 对论文的几点说明 | 第8-10页 |
| 1.1.1 论文的研究背景、目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.2 对几个重要概念的说明 | 第9-10页 |
| 1.2 理论基础与研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 跨文化理论基础 | 第10-11页 |
| 1.2.2 “民考汉”群体适应性的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法与论文创新点 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2 论文创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 葛兹文化变化曲线模型与学校民族社会工作 | 第14-18页 |
| 2.1 葛兹文化变化曲线模型 | 第14-15页 |
| 2.1.1 U形模式(U-Curve Model) | 第14页 |
| 2.1.2 葛兹文化变化曲线模型 | 第14-15页 |
| 2.2 学校民族社会工作 | 第15-16页 |
| 2.3 葛兹模型对学校民族社会工作的影响 | 第16-18页 |
| 2.3.1 帮助社会工作者更好地注重案主文化背景 | 第16-17页 |
| 2.3.2 为社会工作的服务策略提供理论依据 | 第17-18页 |
| 第三章 多幸期阶段“民考汉”大学新生校园适应状况及措施 | 第18-26页 |
| 3.1 城市及校园环境适应状况 | 第18-20页 |
| 3.1.1 城市环境适应 | 第18-19页 |
| 3.1.2 校园环境适应 | 第19-20页 |
| 3.2 学习适应状况 | 第20页 |
| 3.2.1 课堂环境 | 第20页 |
| 3.2.2 学习氛围 | 第20页 |
| 3.3 人际交往适应状况 | 第20-22页 |
| 3.3.1 学生与学生 | 第21页 |
| 3.3.2 学生与老师 | 第21-22页 |
| 3.4 社会工作的预防性功能介入及措施 | 第22-26页 |
| 3.4.1 社会工作的预警性措施 | 第22-23页 |
| 3.4.2 社会工作的建设性措施 | 第23-26页 |
| 第四章 文化冲击阶段“民考汉”大学新生校园适应状况及措施 | 第26-32页 |
| 4.1 城市及校园环境适应状况 | 第26-27页 |
| 4.1.1 校园环境适应 | 第26页 |
| 4.1.2 城市环境适应 | 第26-27页 |
| 4.2 学习适应状况 | 第27-28页 |
| 4.2.1 学习方法 | 第27页 |
| 4.2.2 学习氛围 | 第27-28页 |
| 4.3 人际交往适应状况 | 第28-29页 |
| 4.3.1 学生与学生 | 第28页 |
| 4.3.2 学生与老师 | 第28-29页 |
| 4.4 社会工作的治疗性功能介入及措施 | 第29-32页 |
| 4.4.1 积极探索出针对民考汉学生的多元文化教育模式 | 第29-30页 |
| 4.4.2 全面开展“民考汉”新生的社会工作服务 | 第30-32页 |
| 第五章 文化变化阶段的“民考汉”大学新生校园适应状况及措施 | 第32-39页 |
| 5.1 城市及校园环境适应状况 | 第32-33页 |
| 5.1.1 城市环境适应状况 | 第32页 |
| 5.1.2 校园环境适应状况 | 第32-33页 |
| 5.2 学习适应状况 | 第33-34页 |
| 5.2.1 课堂环境 | 第33页 |
| 5.2.2 学习方法 | 第33-34页 |
| 5.3 人际交往适应状况 | 第34-35页 |
| 5.3.1 学生与学生 | 第34-35页 |
| 5.3.2 学生与老师 | 第35页 |
| 5.4 社会工作的发展性功能介入及措施 | 第35-39页 |
| 5.4.1 “民考汉”个体的发展 | 第36页 |
| 5.4.2 “民考汉”群体的发展 | 第36-39页 |
| 第六章 安定状态阶段的“民考汉”大学新生校园适应状况及措施 | 第39-44页 |
| 6.1 城市及校园环境适应状况 | 第39-40页 |
| 6.1.1 校园环境适应状况 | 第39页 |
| 6.1.2 城市环境适应状况 | 第39-40页 |
| 6.2 学习适应状况 | 第40-41页 |
| 6.2.1 课堂环境 | 第40页 |
| 6.2.2 学习方法 | 第40-41页 |
| 6.3 人际交往适应状况 | 第41-42页 |
| 6.3.1 学生与学生 | 第41页 |
| 6.3.2 学生与老师 | 第41-42页 |
| 6.4 社会工作的维护社会稳定性功能介入及措施 | 第42-44页 |
| 6.4.1 利用社会工作方法在教师中开展多种形式的民族团结教育小组 | 第43页 |
| 6.4.2 在师生间开展民族文化交流活动 | 第43页 |
| 6.4.3 整合学校资源建设民族团结教育基地 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
