情景模拟器的设计与实现--面向中小学教师信息技术应用能力提升
| 内容摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第14-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-17页 |
| 1.2 问题提出 | 第17-18页 |
| 1.3 概念界定 | 第18-21页 |
| 1.3.1 在线培训 | 第18-19页 |
| 1.3.2 情景模拟器 | 第19-21页 |
| 1.4 研究意义 | 第21页 |
| 1.5 研究内容与思路 | 第21-22页 |
| 1.6 研究方法 | 第22-25页 |
| 第2章 研究基础 | 第25-48页 |
| 2.1 教学法基础 | 第25-34页 |
| 2.1.1 情境学习 | 第26-27页 |
| 2.1.2 体验式学习 | 第27-29页 |
| 2.1.3 基于微课程的学习 | 第29-30页 |
| 2.1.4 基于案例的学习 | 第30-34页 |
| 2.2 情景模拟器的发展与特点 | 第34-45页 |
| 2.2.1 发展现状 | 第35-37页 |
| 2.2.2 本质阐述 | 第37-38页 |
| 2.2.3 与案例学习、微课程的比较分析 | 第38-39页 |
| 2.2.4 特征分析与适用范围 | 第39-43页 |
| 2.2.5 情景模拟器与教师在线培训 | 第43-45页 |
| 2.3 情景模拟器项目实践 | 第45-48页 |
| 第3章 模拟器能力模型的设计与开发 | 第48-59页 |
| 3.1 能力素质模型 | 第48-50页 |
| 3.2 能力图表形成及其研发指南 | 第50-53页 |
| 3.3 能力分解及其研发指南 | 第53-55页 |
| 3.4 模型建立及验证 | 第55-59页 |
| 第4章 模拟器脚本研发 | 第59-70页 |
| 4.1 脚本的涵义 | 第59-60页 |
| 4.2 开发经典场景及其研发指南 | 第60-66页 |
| 4.3 撰写教练点评及其研发指南 | 第66-68页 |
| 4.4 专家会议验证 | 第68-70页 |
| 第5章 模拟器的试用及结果分析 | 第70-82页 |
| 5.1 试用设计 | 第70-74页 |
| 5.1.1 试用方法与过程 | 第70-72页 |
| 5.1.2 问卷调查设计 | 第72-74页 |
| 5.1.3 访谈提纲设计 | 第74页 |
| 5.2 教师反馈结果分析 | 第74-79页 |
| 5.3 基于试用结果的改进建议 | 第79-82页 |
| 第6章 总结与展望 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-89页 |
| 附录1：“情景模拟器”体验访谈 | 第84-85页 |
| 附录2：“组织与管理情景模拟器”课程评价调查问卷 | 第85-88页 |
| 附录3：行为动词表 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
