| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 导论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外研究进展 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究进展 | 第13-17页 |
| 1.2.3 简要述评 | 第17页 |
| 1.3 研究对象与内容 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 研究创新与不足 | 第20-21页 |
| 1.5.1 研究的创新点 | 第20页 |
| 1.5.2 研究的不足 | 第20-21页 |
| 第2章 核心概念界定与理论借鉴 | 第21-30页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第21-25页 |
| 2.1.1 大姚县偏远山区 | 第21页 |
| 2.1.2 义务教育均衡 | 第21-23页 |
| 2.1.3 义务教育均衡发展 | 第23-25页 |
| 2.2 理论借鉴 | 第25-30页 |
| 2.2.1 公共服务均等化理论 | 第25-26页 |
| 2.2.2 新公共服务理论 | 第26-27页 |
| 2.2.3 教育公平理论 | 第27-28页 |
| 2.2.4 责任制政府理论 | 第28-30页 |
| 第3章 大姚县偏远山区义务教育均衡发展的现状描述 | 第30-36页 |
| 3.1 大姚县偏远山区义务教育情况概览 | 第30-32页 |
| 3.1.1 大姚县偏远山区经济社会发展情况简介 | 第30页 |
| 3.1.2 大姚县偏远山区义务教育总体情况概述 | 第30-32页 |
| 3.2 大姚县偏远山区义务教育均衡发展现状 | 第32-34页 |
| 3.2.1 大姚县政府推进偏远山区义务教育均衡发展的主要做法 | 第32页 |
| 3.2.2 大姚县偏远山区义务教育均衡发展的现状分析 | 第32-34页 |
| 3.3 大姚县偏远山区义务教育均衡发展的特征 | 第34-36页 |
| 3.3.1 政府主导，规划引导 | 第34-35页 |
| 3.3.2 起步较晚，发展迅速 | 第35页 |
| 3.3.3 重点突出，前景明朗 | 第35-36页 |
| 第4章 大姚县偏远山区义务教育发展不均衡的问题及成因分析 | 第36-46页 |
| 4.1 大姚县偏远山区义务教育发展不均衡的问题 | 第36-40页 |
| 4.1.1 师资水平差异大 | 第36-37页 |
| 4.1.2 义务教育经费投入不足 | 第37页 |
| 4.1.3 义务教育小学办学条件不均衡 | 第37-38页 |
| 4.1.4 义务教育中学教学质量不均衡 | 第38-40页 |
| 4.2 大姚县偏远山区义务教育发展不均衡的成因 | 第40-46页 |
| 4.2.1 政策导向存在缺陷 | 第40-41页 |
| 4.2.2 财政投入力度不够 | 第41-42页 |
| 4.2.3 经济发展速度较慢 | 第42-44页 |
| 4.2.4 社会环境封闭落后 | 第44-46页 |
| 第5章 推进大姚县偏远山区义务教育均衡发展的对策 | 第46-52页 |
| 5.1 强化政府的主体责任 | 第46-47页 |
| 5.1.1 制定政府责任分担体系 | 第46-47页 |
| 5.1.2 优化教育督导评估机制 | 第47页 |
| 5.2 完善系统的政策设计 | 第47-48页 |
| 5.2.1 建立科学决策机制 | 第47-48页 |
| 5.2.2 实施教育政策反馈 | 第48页 |
| 5.3 健全各类资源的管理体系 | 第48-50页 |
| 5.3.1 完善义务教育经费体系 | 第48-50页 |
| 5.3.2 健全师生资源配置体系 | 第50页 |
| 5.4 营造良好的社会环境 | 第50-52页 |
| 5.4.1 帮扶农村经济 | 第50-51页 |
| 5.4.2 建设民族文化 | 第51-52页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第52-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 6.2 研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 研究生期间发表论文情况 | 第59页 |
