九年级学生二次函数认知的调查研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·二次函数在初中数学中的地位 | 第9-10页 |
| ·二次函数在历年中考中的地位 | 第10页 |
| ·研究问题 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-18页 |
| ·文献研究 | 第12-13页 |
| ·理论基础 | 第13-18页 |
| ·数学概念的理解 | 第13-15页 |
| ·关于数学概念的二重性理论 | 第15-17页 |
| ·SOLO 分类系统 | 第17-18页 |
| 第3章 研究方法 | 第18-26页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·预测卷 | 第19-20页 |
| ·正式测试卷 | 第20页 |
| ·访谈提纲 | 第20页 |
| ·调查实施 | 第20-21页 |
| ·统计方法 | 第21-26页 |
| 第4章 数据整理与统计分析 | 第26-40页 |
| ·九年级学生对二次函数概念的认知 | 第26-29页 |
| ·九年级学生二次函数概念认知的水平划分 | 第26页 |
| ·九年级学生二次函数概念认知的分类比较 | 第26-29页 |
| ·九年级学生对二次函数性质的认知 | 第29-33页 |
| ·九年级学生对二次函数的应用水平 | 第33-40页 |
| 第5章 结论和建议 | 第40-46页 |
| ·研究结论 | 第40页 |
| ·教学建议 | 第40-45页 |
| ·加强对二次函数本质特征的认识 | 第40-41页 |
| ·用APOS 理论精心设计教学活动 | 第41-44页 |
| ·关注日常生活中的二次函数模型 | 第44-45页 |
| ·研究不足 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
