衔接理论在高中英语完形填空教学的应用研究--以乌鲁木齐市第四中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8页 |
| 1.3 研究框架 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-24页 |
| 2.1 衔接 | 第9-15页 |
| 2.1.1 衔接的概念 | 第9-11页 |
| 2.1.2 衔接的分类 | 第11-15页 |
| 2.2 完形填空 | 第15-20页 |
| 2.2.1 完形填空的起源及发展 | 第15-16页 |
| 2.2.2 完形填空的理论依据 | 第16-18页 |
| 2.2.3 完形填空测试特点 | 第18-20页 |
| 2.3 衔接分析与完形填空 | 第20-21页 |
| 2.4 国内外研究现状 | 第21-24页 |
| 2.4.1 国外研究现状 | 第21页 |
| 2.4.2 国内研究现状 | 第21-23页 |
| 2.4.3 已有研究的不足 | 第23-24页 |
| 3 研究方法 | 第24-36页 |
| 3.1 研究目标 | 第24页 |
| 3.2 研究问题 | 第24页 |
| 3.3 研究对象 | 第24页 |
| 3.4 研究工具 | 第24-27页 |
| 3.5 研究设计 | 第27-36页 |
| 3.5.1 实验设计 | 第27-36页 |
| 4 数据结果与讨论 | 第36-43页 |
| 4.1 实验前数据分析 | 第36-38页 |
| 4.1.1 实验前问卷的调查结果 | 第36页 |
| 4.1.2 实验班和对照班完形填空前测结果 | 第36-38页 |
| 4.2 实验后数据分析 | 第38-41页 |
| 4.2.1 实验班和对照班完形填空后测成绩比较 | 第38-40页 |
| 4.2.2 实验后衔接理论与完形填空成绩的相关性 | 第40页 |
| 4.2.3 实验后问卷调查情况 | 第40-41页 |
| 4.3 教师访谈分析 | 第41-42页 |
| 4.4 学生访谈分析 | 第42-43页 |
| 5.结论 | 第43-45页 |
| 5.1 主要结果 | 第43页 |
| 5.2 教学启示 | 第43-44页 |
| 5.3 本研究的局限性 | 第44页 |
| 5.4 对今后研究的建议 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-55页 |
| 附录1 学生前测问卷调查表 | 第45-46页 |
| 附录2 学生后测问卷调查表 | 第46-47页 |
| 附录3 教师访谈 | 第47页 |
| 附录4 学生访谈 | 第47-48页 |
| 附录5 2014 年高考英语全国卷Ⅱ完形填空真题 | 第48-49页 |
| 附录6 2015 年高考英语全国卷Ⅱ完形填空真题 | 第49-50页 |
| 附录7 教师访谈记录 | 第50-52页 |
| 附录8 学生访谈记录 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |
