中学留学生汉语课堂问题行为案例分析与策略研究--以西安国际学校为例

摘要	第5-6页
Abstract	第6页
绪论	第9-12页
一、选题缘由与意义	第9-10页
二、研究的内容	第10页
三、研究方法	第10-12页
第一章 课堂管理和问题行为研究概述	第12-18页
一、关于课堂管理的研究	第12-13页
二、关于课堂问题行为的研究	第13-15页
三、关于学习者特征的研究	第15-18页
第二章 课堂问题行为分析	第18-32页
一、国际学校情况介绍	第18-19页
二、课堂问题行为类型	第19-21页
三、典型案例描述	第21-27页
四、课堂问题行为成因分析	第27-32页
第三章 中学生汉语课堂管理及问题行为处理的策略	第32-50页
一、寻找班级最大配置，建立班级的课堂网络	第32-34页
二、建立班级内磋商机制	第34页
三、针对各类型问题行为的可操作处理策略	第34-48页
（一）制订明确奖惩的课堂行为契约	第35-44页
（二）建立优质课堂，开展优质教学	第44-45页
（三）利用涟漪效应，加强教师干预	第45-47页
（四）通过“我信息”表达教师期望	第47页
（五）利用“不迷失策略”，师生平等讨论	第47-48页
四、小结	第48-50页
结语	第50-52页
参考文献	第52-54页
附录一	第54-59页
附录二	第59-60页
致谢	第60-61页