摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第1章 绪论 | 第9-13页 |
1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.1.2 研究意义 | 第10页 |
1.2 研究内容 | 第10-11页 |
1.3 研究目的与方法 | 第11-12页 |
1.3.1 研究目的 | 第11页 |
1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
1.4 课题研究框架 | 第12-13页 |
第2章 感觉统合能力训练与儿童成长 | 第13-17页 |
2.1 感觉统合理论 | 第13-15页 |
2.1.1 感觉统合的概念 | 第13-14页 |
2.1.2 感觉统合的生理基础 | 第14-15页 |
2.1.3 感觉统合能力对儿童成长的影响 | 第15页 |
2.2 感觉统合训练的原则 | 第15页 |
2.3 儿童感觉统合训练家具研究开发现状 | 第15-16页 |
2.4 儿童感觉统合训练家具的开发方法 | 第16-17页 |
第3章 家庭环境下儿童感觉统合训练条件的分析 | 第17-29页 |
3.1 家庭环境下儿童感觉统合训练的实施 | 第17-24页 |
3.1.1 家庭环境下儿童感觉统合训练的调研目的 | 第17页 |
3.1.2 家庭环境下儿童感觉统合训练的调研对象 | 第17-18页 |
3.1.3 家庭环境下儿童感觉统合训练的调研内容 | 第18-19页 |
3.1.4 家庭环境下儿童感觉统合训练调研数据 | 第19-24页 |
3.2 感觉统合失调儿童主要特征分析 | 第24-27页 |
3.2.1 感觉统合失调儿童生理特征 | 第24-25页 |
3.2.2 感觉统合失调儿童行为特征 | 第25-26页 |
3.2.3 感觉统合失调儿童心理特征 | 第26-27页 |
3.3 感觉统合失调儿童对于训练环境的需求分析 | 第27-29页 |
3.3.1 感觉统合失调儿童的需求分析 | 第27页 |
3.3.2 感觉统合失调儿童家长的需求分析 | 第27-29页 |
第4章 儿童感觉统合训练功能的组合家具探索 | 第29-39页 |
4.1 儿童感觉统合训练环境分析 | 第29-30页 |
4.1.1 儿童感觉统合训练相关医疗机构 | 第29页 |
4.1.2 儿童感觉统合训练机构 | 第29页 |
4.1.3 家庭辅助训练 | 第29-30页 |
4.2 感觉统合训练产品现状分析 | 第30-35页 |
4.2.1 触觉训练的基本原理和代表产品 | 第30-32页 |
4.2.2 前庭觉训练的基本原理和代表产品 | 第32-34页 |
4.2.3 本体觉训练的基本原理和代表产品 | 第34-35页 |
4.3 现有儿童家具要素分析 | 第35-37页 |
4.3.1 现有儿童家具的功能分析 | 第35页 |
4.3.2 现有儿童家具的造型分析 | 第35-36页 |
4.3.3 儿童家具的色彩分析 | 第36-37页 |
4.3.4 儿童家具的人机分析 | 第37页 |
4.4 儿童家具与感觉统合训练的关系 | 第37-38页 |
4.5 儿童家具市场调研小结 | 第38-39页 |
第5章 儿童感觉统合训练家具组合设计分析与实践 | 第39-53页 |
5.1 儿童感觉统合训练组合家具的设计定位 | 第39-40页 |
5.1.1 儿童感觉统合训练组合家具的使用对象 | 第39页 |
5.1.2 儿童感觉统合训练组合家具的使用环境定位 | 第39页 |
5.1.3 儿童感觉统合训练组合家具形象与情感氛围定位 | 第39-40页 |
5.1.4 儿童感觉统合训练组合家具的设计目标 | 第40页 |
5.2 家庭环境中感觉统合训练产品的设计分析 | 第40-44页 |
5.2.1 家庭环境中感觉统合训练产品的功能性分析 | 第40-43页 |
5.2.2 家庭环境中感觉统合训练产品的安全性分析 | 第43-44页 |
5.2.3 家庭环境中感觉统合训练产品的趣味性分析 | 第44页 |
5.3 感觉统合儿童训练家具组合设计要素分析 | 第44-46页 |
5.3.1 色彩设计 | 第44-45页 |
5.3.2 材料选择 | 第45页 |
5.3.3 人机分析 | 第45-46页 |
5.4 用户体验与效果 | 第46-50页 |
5.4.1 整体方案效果图 | 第46-47页 |
5.4.2 整体方案尺寸图 | 第47-49页 |
5.4.3 使用场景预想图 | 第49-50页 |
5.5 最终方案整体展示及结构分析 | 第50-53页 |
结论 | 第53-54页 |
参考文献 | 第54-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
附件 | 第58页 |