| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-16页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| 五、概念的界定和理论基础 | 第17-22页 |
| （一）相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 1.高等教育转型期 | 第17页 |
| 2.高校的发展定位 | 第17-18页 |
| 3.高校发展规划 | 第18-19页 |
| （二）理论基础 | 第19-22页 |
| 1.战略管理理论 | 第19-21页 |
| 2.比较优势理论 | 第21-22页 |
| 第一章 高校发展定位的文本分析——以广西三所高校为例 | 第22-33页 |
| 一、广西高校发展定位规划文本的内容描述 | 第22-24页 |
| 二、广西两所高校发展定位规划制定者的访谈佐证 | 第24-29页 |
| 三、广西高校发展定位存在的问题：聚焦学科逻辑不够 | 第29-33页 |
| 第二章 广西高校发展定位偏离学科逻辑的原因分析 | 第33-39页 |
| 一、高等教育“认识论哲学”和“政治论哲学”的博弈 | 第33-35页 |
| 二、高校发展定位者过分关注“工作”而忽略工作的“逻辑起点” | 第35-37页 |
| 三、高校发展定位者囿于“绝对优势”追求而缺少“比较优势”策略 | 第37-39页 |
| 第三章 高等教育转型期广西高校发展定位的建议 | 第39-45页 |
| 一、高校发展定位的战略：需在博弈中坚守“认识论哲学” | 第39-41页 |
| 二、高校发展定位的修炼：充分认识高等教育系统的逻辑起点 | 第41-43页 |
| 三、高校发展定位的战术：竞争发展中凸显学科的比较优势 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
