| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 序论 | 第10-17页 |
| (一) 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 实践意义 | 第10-11页 |
| (二) 选题的理论依据 | 第11-13页 |
| 1. 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第11-12页 |
| 2. 建构主义理论 | 第12页 |
| 3. 人本主义理论 | 第12-13页 |
| (三) 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 1. 关于时事政治的内涵与特点的研究 | 第13-14页 |
| 2. 关于时事政治在高中思想政治课教学中的作用的研究 | 第14页 |
| 3. 关于高中思想政治课时事政治教学存在的问题及原因分析研究 | 第14-15页 |
| 4. 关于时事政治在高中思想政治课教学中的应用对策的研究 | 第15-16页 |
| (四) 研究方法与创新点 | 第16-17页 |
| 1. 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 创新点 | 第17页 |
| 一、时事政治在高中思想政治课应用的理论概述 | 第17-20页 |
| (一) 相关概念的内涵 | 第17-18页 |
| 1. 时事政治 | 第17-18页 |
| 2. 高中思想政治课 | 第18页 |
| (二) 时事政治的特点 | 第18-19页 |
| 1. 时代性 | 第18页 |
| 2. 多样性 | 第18页 |
| 3. 示范性 | 第18-19页 |
| (三) 时事政治的分类 | 第19-20页 |
| 1. 以时事政治主要属性为依据的划分结果 | 第19页 |
| 2. 以时事政治层次范围为依据的划分结果 | 第19页 |
| 3. 以时事政治呈现方式为依据的划分结果 | 第19-20页 |
| 二、时事政治在高中思想政治课教学运用的必要性 | 第20-22页 |
| (一) 适应高中思想政治新课程改革的要求 | 第20页 |
| 1. 适应新课标指导下的“三贴近”原则 | 第20页 |
| 2. 适应素质教育的要求 | 第20页 |
| (二) 适应高中思想政治课学科教学的要求 | 第20-21页 |
| 1. 适应高中思想政治课学科特点 | 第20页 |
| 2. 促进政治课教学目标的实现 | 第20-21页 |
| 3. 延伸高中政治教材内涵增强时代性 | 第21页 |
| (三) 适应提高教师综合素质的要求 | 第21-22页 |
| 1. 有利于教师增长专业知识 | 第21页 |
| 2. 有利于提高教师教学技能 | 第21-22页 |
| (四) 适应促进学生全面发展的要求 | 第22页 |
| 1. 提高学生的政治觉悟和政治素养 | 第22页 |
| 2. 提升分析处理问题的能力 | 第22页 |
| 三、高中思想政治课堂中时事政治教学存在的问题及原因分析 | 第22-25页 |
| (一) 高中思想政治课中时事政治教学存在的问题 | 第22-24页 |
| 1. 部分高中思想政治课常态课教学忽略时事政治的应用 | 第22-23页 |
| 2. 时事政治材料选取不当 | 第23页 |
| 3. 不能将时事政治有效地融入课堂教学 | 第23页 |
| 4. 部分学生对课堂教学中时事政治兴趣不高 | 第23-24页 |
| (二) 高中思想政治课教学中时事政治运用不当的原因分析 | 第24-25页 |
| 1. 传统应试教育的束缚 | 第24页 |
| 2. 部分教师专业素质不足 | 第24页 |
| 3. 学生对时事政治缺乏正确认识 | 第24-25页 |
| 4. 课程评价机制落后 | 第25页 |
| 四、时事政治在高中思想政治教学中应用的对策探讨 | 第25-30页 |
| (一) 时事政治在高中思想政治课教学中应用应该坚持的原则 | 第25-26页 |
| 1. 正确价值导向的原则 | 第25页 |
| 2. 贴近学生实际的原则 | 第25-26页 |
| 3. 创新性的原则 | 第26页 |
| (二) 实现高中思想政治课堂教学与时事政治有机融合的途径 | 第26-30页 |
| 1. 利用课前五分钟发布时政要闻 | 第26-27页 |
| 2. 利用时政新闻导入新课 | 第27页 |
| 3. 利用时政材料突破重点难点 | 第27-28页 |
| 4. 利用时政热点贯穿整个课堂教学 | 第28-29页 |
| 5. 利用时事政策总结升华课堂 | 第29页 |
| 6. 利用时政内容进行课堂练习 | 第29-30页 |
| 五、教学效果与反思 | 第30-33页 |
| (一) 教学效果 | 第30-31页 |
| 1. 学生对时事政治的兴趣有所提高 | 第30页 |
| 2. 学生课堂参与更为积极 | 第30页 |
| 3. 学习效果更为明显 | 第30-31页 |
| (二) 教学反思 | 第31-33页 |
| 1. 要加强教师自身专业素质的提高 | 第31页 |
| 2. 要转变教师在教学中的角色定位 | 第31页 |
| 3. 要深入研究时事政治资源 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一 | 第35-37页 |
| 附录二 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40页 |
