| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 前言 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 | 第14-21页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.2.1 文献资料调研法 | 第21页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第23页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第24-43页 |
| 3.1 郴州市中小学体育教学改革的现状 | 第24-37页 |
| 3.1.1 体育教学改革的整体情况 | 第24-25页 |
| 3.1.2 执行新课标的情况 | 第25-26页 |
| 3.1.3 体育教学目标实现的情况 | 第26页 |
| 3.1.4 体育教学内容改革的情况 | 第26-28页 |
| 3.1.5 体育教学方法改革的情况 | 第28-29页 |
| 3.1.6 郴州市中小学体育场地、器材建设的情况 | 第29-30页 |
| 3.1.7 郴州市中小学体育教师队伍建设情况 | 第30-32页 |
| 3.1.8 学生《体育与健康》课程学习的情况 | 第32-36页 |
| 3.1.9《体育与健康》课程教学评价情况 | 第36-37页 |
| 3.2 制约郴州市中小学体育教学改革发展的因素分析 | 第37-40页 |
| 3.2.1 郴州市中小学《体育与健康》课程的社会地位令人尴尬 | 第37页 |
| 3.2.2 中小学体育教师福利待遇较差 | 第37-38页 |
| 3.2.3 学校领导重视程度不够，体育课被“边缘化” | 第38-39页 |
| 3.2.4 体育教师教学方式单一，《体育与健康》课程“缺吸引力” | 第39-40页 |
| 3.3 郴州市中小学体育教学改革的经验启示 | 第40页 |
| 3.4 促进郴州市中小学体育教学改革发展的对策 | 第40-43页 |
| 3.4.1 多举并措，实事求是，推进新课程标精准实施 | 第40-41页 |
| 3.4.2 多方筹资，因地制宜，改善中小学体育教学环境 | 第41页 |
| 3.4.3 多方给力，加大培训，提高教师执教能力 | 第41-42页 |
| 3.4.4 组建校长负责制改革小组，加大执法及领导力度 | 第42-43页 |
| 第4章 结论与建议 | 第43-46页 |
| 4.1 结论 | 第43-44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 4.2.1 改善办学条件，强化年度考核管理 | 第44页 |
| 4.2.2 加大教育培训，提升体育教师教学能力 | 第44页 |
| 4.2.3 改进教学内容，提倡开发校本课程 | 第44页 |
| 4.2.4 明确教学目标，培养学生锻炼习惯 | 第44-45页 |
| 4.2.5 改革教学方法，提高学生参与兴趣 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第50-51页 |
| 附录A | 第51-57页 |
| 附录B | 第57页 |
