| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 论文结构 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 技术路线 | 第11-12页 |
| 1.5 可能的创新与不足 | 第12-13页 |
| 1.5.1 可能的创新 | 第12页 |
| 1.5.2 可能的不足 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 理论分析框架 | 第13-16页 |
| 2.1.1 人力资本理论 | 第13-14页 |
| 2.1.2 公共产品理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 委托代理理论 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 2.2.1 新型农民内涵研究 | 第16页 |
| 2.2.2 科协农函大研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 新型农民培训模式研究 | 第17-18页 |
| 2.2.4 新型农民培训绩效评估研究 | 第18页 |
| 2.2.5 新型农民培训绩效影响因素研究 | 第18-20页 |
| 2.3 文献述评 | 第20-22页 |
| 3 江西省农函大新型农民培训现状 | 第22-33页 |
| 3.1 江西省农函大概况 | 第22-24页 |
| 3.2 江西省农函大新型农民培训优势分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 分级、分类、分批开展培训，满足农民多元化培训需求 | 第24页 |
| 3.2.2 政府多部门联合办学，促进产学研有效联合 | 第24-25页 |
| 3.2.3 依托高校、科研院所、农业企业等专业师资，发挥人才集聚效应 | 第25-26页 |
| 3.2.4 以绩效为导向，有效强化培训项目管理 | 第26页 |
| 3.3 江西省农函大新型农民培训模式分析 | 第26-33页 |
| 3.3.1 按培训方式 | 第27-31页 |
| 3.3.2 按培训实施主体 | 第31-33页 |
| 4 江西省农函大新型农民培训绩效分析——以2016年农业产业培训为例 | 第33-40页 |
| 4.1 农户基本特征描述性统计 | 第33-34页 |
| 4.2 指标选取 | 第34-35页 |
| 4.3 培训绩效评价 | 第35-40页 |
| 4.3.1 新技术新方法采用 | 第35-36页 |
| 4.3.2 组织化程度 | 第36-38页 |
| 4.3.3 学习认知水平 | 第38-40页 |
| 5 江西省农函大新型农民培训绩效影响因素实证分析 | 第40-49页 |
| 5.1 研究设计 | 第40-42页 |
| 5.1.1 变量说明与描述性统计 | 第40-41页 |
| 5.1.2 模型选择 | 第41页 |
| 5.1.3 信度检验 | 第41-42页 |
| 5.2 模型回归结果 | 第42-45页 |
| 5.2.1 新技术、新方法采用情况 | 第42-43页 |
| 5.2.2 组织化程度 | 第43-44页 |
| 5.2.3 学习认知水平 | 第44-45页 |
| 5.3 实证结果分析 | 第45-49页 |
| 6 结论与政策建议 | 第49-51页 |
| 6.1 结论 | 第49页 |
| 6.2 政策建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
