| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-27页 |
| 2.1 社交网站中的真实和积极自我呈现 | 第12-13页 |
| 2.2 青少年友谊关系 | 第13-14页 |
| 2.3 社交网站中的自我呈现与青少年友谊 | 第14-17页 |
| 2.3.1 自我呈现与友谊的相关理论 | 第14-16页 |
| 2.3.2 社交网站中自我呈现与友谊关系的实证研究 | 第16-17页 |
| 2.4 社交网站中积极反馈的中介作用 | 第17-23页 |
| 2.4.1 社交网站中的积极反馈 | 第17-18页 |
| 2.4.2 自我呈现、社会反馈与友谊关系的相关理论 | 第18-21页 |
| 2.4.3 自我呈现、社会反馈与友谊关系的实证研究结果 | 第21-23页 |
| 2.5 社交焦虑的调节作用 | 第23-24页 |
| 2.6 问题提出 | 第24-27页 |
| 2.6.1 已有研究不足 | 第24-25页 |
| 2.6.2 研究问题及假设 | 第25-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-30页 |
| 3.1 研究方法 | 第27-29页 |
| 3.1.1 方法与思路 | 第27页 |
| 3.1.2 被试与施测程序 | 第27页 |
| 3.1.3 测量工具 | 第27-29页 |
| 3.2 数据统计与处理 | 第29-30页 |
| 4 研究结果 | 第30-37页 |
| 4.1 横断研究结果 | 第30-33页 |
| 4.1.1 共同方法偏差检验 | 第30页 |
| 4.1.2 各变量的描述统计及相关 | 第30页 |
| 4.1.3 各变量的性别和年级差异检验 | 第30-31页 |
| 4.1.4 积极反馈的中介效应检验 | 第31-33页 |
| 4.2 纵向研究结果 | 第33-37页 |
| 4.2.1 T2变量描述统计及相关矩阵 | 第33页 |
| 4.2.2 两次测量结果的一般差异分析 | 第33页 |
| 4.2.3 两次测量的变量关系分析 | 第33-37页 |
| 5 讨论 | 第37-45页 |
| 5.1 各变量描述统计和差异分析 | 第37-38页 |
| 5.1.1 真实自我呈现与积极自我呈现的关系 | 第37页 |
| 5.1.2 自我呈现和社会反馈的性别和年级差异结果讨论 | 第37页 |
| 5.1.3 各变量两次测量的相关和差异分析结果讨论 | 第37-38页 |
| 5.2 社交网站中真实和积极自我呈现与友谊的关系 | 第38-40页 |
| 5.2.1 真实和积极自我呈现与友谊的关系 | 第38-39页 |
| 5.2.2 真实和积极自我呈现对青少年友谊质量的长期作用 | 第39-40页 |
| 5.3 积极反馈的中介作用 | 第40-42页 |
| 5.3.1 真实和积极自我呈现、积极反馈与友谊质量的关系 | 第40页 |
| 5.3.2 积极反馈的长期中介作用 | 第40-42页 |
| 5.4 社交焦虑的调节作用 | 第42-43页 |
| 5.5 研究价值与局限 | 第43-45页 |
| 5.5.1 研究价值 | 第43页 |
| 5.5.2 研究局限与未来研究展望 | 第43-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 附录一: 青少年社交焦虑量表 | 第54页 |
| 附录二: 青少年友谊质量量表 | 第54-55页 |
| 附录三: 社交网站真实和积极自我呈现量表 | 第55页 |
| 附录四: 社交网站积极反馈量表 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
