建国初期学校教育的政治社会化历史考察--以教师和教材为基本考察对象
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 二、国内外研究述评 | 第8-10页 |
| 三、创新与难点 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 研究的理论基础与历史背景 | 第13-23页 |
| 第一节 学校教育与政治社会化的关系 | 第13-17页 |
| 第二节 建国初期学校教育的历史背景 | 第17-23页 |
| 第二章 建国初期学校教育的政治社会化结构分析 | 第23-41页 |
| 第一节 教育的新方针政策 | 第23-26页 |
| 第二节 初等教育中的政治社会化 | 第26-30页 |
| 第三节 中等教育中的政治社会化 | 第30-35页 |
| 第四节 高等教育中的政治社会化 | 第35-41页 |
| 第三章 建国初期学校教育的政治社会化功能分析 | 第41-51页 |
| 第一节 传播无产阶级政治文化 | 第42-45页 |
| 第二节 培养无产阶级的接班人 | 第45-48页 |
| 第三节 保卫新生革命政权 | 第48-51页 |
| 第四章 历史经验与教训 | 第51-59页 |
| 第一节 成效与经验 | 第51-53页 |
| 第二节 存在的问题 | 第53-59页 |
| 第五章 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 个人简历 | 第69-71页 |
