| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 第一节 研究缘由与研究意义 | 第6-8页 |
| 第二节 研究现状概要 | 第8页 |
| 第三节 研究过程与方法 | 第8-10页 |
| 第一章 音乐及其教育意义 | 第10-17页 |
| 第一节 音乐文本与意义 | 第11-14页 |
| 一、解释的依据 | 第11-12页 |
| (一) 音乐文本 | 第11页 |
| (二) 音乐作品的存在方式 | 第11-12页 |
| 二、音乐文本与解释 | 第12-14页 |
| (一) 存在与音乐存在 | 第12-13页 |
| (二) 文本诠释的多解性与相对统一 | 第13-14页 |
| 第二节 音乐教育意义 | 第14-17页 |
| 一、艺术感知与感受 | 第14-15页 |
| 二、文化理解与交流 | 第15-17页 |
| 第二章 诠释与音乐欣赏教学 | 第17-21页 |
| 第一节 主体与音乐文本的交流 | 第17页 |
| 第二节 德国“教学诠释”理论及实践的借鉴意义 | 第17-21页 |
| 一、德国教学诠释基本理论 | 第18-19页 |
| 二、教学诠释对于我国学校音乐教育的借鉴意义 | 第19-21页 |
| 第三章 音乐教学实践及观察 | 第21-44页 |
| 第一节 我国当代中小学音乐欣赏教学的课程内容与教材内容 | 第21-22页 |
| 第二节 不同音乐类型教学案例分析 | 第22-42页 |
| 第三节 问题归纳 | 第42-44页 |
| 一、音乐认识问题 | 第42页 |
| 二、教学组织问题 | 第42-43页 |
| 三、听赏循环问题 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 1 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |