| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第7-13页 |
| 一、国外研究现状 | 第7页 |
| 二、国内研究现状 | 第7-13页 |
| (一) 关于大学生思想政治教育的研究 | 第7-8页 |
| (二) 关于少数民族大学生思想政治教育的研究 | 第8-12页 |
| (三) 研究现状述评 | 第12-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-17页 |
| 一、研究背景与依据 | 第13页 |
| 二、研究目的及意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论价值 | 第14页 |
| (二) 实用价值 | 第14页 |
| 三、研究目标和内容 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| (一) 文献研究法 | 第15页 |
| (二) 描述性研究法 | 第15页 |
| (三) 定量分析与定性分析相结合 | 第15页 |
| (四) 观察法 | 第15-16页 |
| (五) 经验总结法 | 第16-17页 |
| 第二章 少数民族大学生思想政治教育的内涵、特征与趋势 | 第17-25页 |
| 一、少数民族大学生思想政治教育的内涵 | 第17-19页 |
| (一) 少数民族大学生含义 | 第17页 |
| (二) 思想政治教育内涵 | 第17-18页 |
| (三) 少数民族大学生思想政治教育内涵 | 第18-19页 |
| 二、少数民族大学生思想政治教育的特征 | 第19-21页 |
| (一) 教育环境的地区复杂性 | 第19-20页 |
| (二) 教育对象的多民族性 | 第20页 |
| (三) 教育内容的针对性 | 第20-21页 |
| (四) 教育方法的适应性 | 第21页 |
| 三、少数民族大学生思想政治教育的趋势 | 第21-25页 |
| (一) 抓牢意识形态教育 | 第22页 |
| (二) 推进内容的时代性和民族性相结合 | 第22-23页 |
| (三) 实施以人为本的教育方法 | 第23页 |
| (四) 丰富多渠道教育载体 | 第23-25页 |
| 第三章 南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育现状分析 | 第25-35页 |
| 一、南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育的条件识别 | 第25-27页 |
| (一) 思想政治教育环境 | 第25-26页 |
| (二) 思想政治教育对象的基本情况 | 第26-27页 |
| 二、南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育的现状描述 | 第27-31页 |
| (一) 多渠道促规范 | 第27-28页 |
| (二) 多形式抓重点 | 第28-30页 |
| (三) 多制度严管理 | 第30-31页 |
| 三、南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育的主要特点 | 第31-35页 |
| (一) 以爱国主义教育、民族团结教育、反分裂教育为主线 | 第31-32页 |
| (二) 以思想政治理论课为主渠道 | 第32-34页 |
| (三) 以理论灌输为主要方法 | 第34-35页 |
| 第四章 南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育问题分析 | 第35-47页 |
| 一、南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育存在的主要问题 | 第35-40页 |
| (一) 思想政治教育工作者能力欠缺 | 第35-36页 |
| (二) 思想政治教育方法较为传统 | 第36页 |
| (三) 思想政治教育途径较单一 | 第36-38页 |
| (四) 思想政治教育效果差 | 第38-40页 |
| 二、南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育存在问题的原因分析 | 第40-47页 |
| (一) 局域社会环境的影响 | 第40-44页 |
| (二) 思想政治教育工作缺乏针对性 | 第44-45页 |
| (三) "双语"教学的影响 | 第45-47页 |
| 第五章 南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育的策略保障 | 第47-60页 |
| 一、南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育的基本思路 | 第47-48页 |
| 二、南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育的重点内容 | 第48-49页 |
| 三、南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育的主要对策 | 第49-60页 |
| (一) 优化环境 | 第49-51页 |
| (二) 建设高素质队伍 | 第51-52页 |
| (三) 创新方法 | 第52-55页 |
| (四) 拓展途径 | 第55-57页 |
| (五) 加强对效果的评价 | 第57-58页 |
| (六) 破除语言壁垒 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
