| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 第一节 论文缘起 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-14页 |
| (一) 记叙文构思立意研究现状 | 第12-13页 |
| (二) 思维导图在写作教学中的应用现状 | 第13-14页 |
| 第三节 预期目标及研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 初中记叙文立意教学上存在的问题 | 第16-22页 |
| 第一节 教学观念上存在的问题 | 第16-18页 |
| (一) 对写作目标及内容的解读存在偏差 | 第16-17页 |
| (二) 对立意的概念与特性认识不清 | 第17-18页 |
| 第二节 教学实践中存在的问题 | 第18-22页 |
| (一) 教师"教"存在的问题 | 第18-19页 |
| (二) 学生"学"存在的问题 | 第19-22页 |
| 第二章 运用思维导图在记叙文立意中的优势 | 第22-29页 |
| 第一节 思维导图的基本概念和特性 | 第22-24页 |
| 第二节 记叙文立意中运用思维导图的理论依据和实践探索 | 第24-27页 |
| (一) 理论依据 | 第24-25页 |
| (二) 写作教学运用思维导图的实践探索 | 第25-27页 |
| 第三节 记叙文立意运用思维导图的优势 | 第27-29页 |
| 第三章 初中记叙文思维导图立意教学模型 | 第29-42页 |
| 第一节 常规模型的构建 | 第29-31页 |
| 第二节 分类模型的构建 | 第31-42页 |
| (一) 写人记叙文立意模型 | 第31-34页 |
| (二) 记事记叙文立意模型 | 第34-37页 |
| (三) 游记记叙文立意模型 | 第37-39页 |
| (四) 思维导图应用前后的习作对比 | 第39-42页 |
| 第四章 初中记叙文立意写作运用思维导图的优化 | 第42-44页 |
| 第一节 实践过程中出现的问题 | 第42页 |
| 第二节 改进思路与措施 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 获奖论文 | 第48页 |