强弱任务型教学对高中生英语写作影响的对比研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11-12页 |
| 第四节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、写作 | 第14页 |
| 二、任务型语言教学 | 第14-16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-19页 |
| 一、互动假设 | 第17页 |
| 二、语言知识与语言的使用 | 第17页 |
| 三、情感过滤假说 | 第17-18页 |
| 四、3A课程观 | 第18-19页 |
| 第三节 任务型语言教学的研究与发展 | 第19-24页 |
| 一、任务型语言教学在国外的发展 | 第19-20页 |
| 二、任务型语言教学在国内的发展 | 第20-21页 |
| 三、任务型语言教学的过程 | 第21-22页 |
| 四、任务型语言教学的目标 | 第22-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-36页 |
| 第一节 研究问题 | 第24页 |
| 第二节 研究对象 | 第24页 |
| 第三节 研究方法 | 第24-25页 |
| 第四节 研究工具 | 第25-28页 |
| 第五节 研究过程 | 第28-30页 |
| 第六节 实例分析 | 第30-36页 |
| 第四章 数据统计与结果分析 | 第36-44页 |
| 第一节 数据收集与统计 | 第36-39页 |
| 一、前测数据收集与统计 | 第36-37页 |
| 二、后测数据收集与统计 | 第37-39页 |
| 第二节 结果分析 | 第39-44页 |
| 一、数据结果分析 | 第39-40页 |
| 二、原因分析 | 第40-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-48页 |
| 第一节 研究结论 | 第44-45页 |
| 第二节 教学建议 | 第45-46页 |
| 第三节 论文的不足之处 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 附录1 准确度分析 | 第52-53页 |
| 附录2 流利度分析 | 第53-54页 |
| 附录3 句法复杂度分析 | 第54-55页 |
| 附录4 词汇多样性 | 第55-56页 |
| 附录5 前测作文试卷 | 第56-57页 |
| 附录6 后测作文试卷 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第60页 |
