| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 研究的背景和意义 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 实验在化学学习中的重要性 | 第12页 |
| 1.1.2 新课程改革对探究性实验的要求 | 第12-13页 |
| 1.1.3 现行高中化学实验教学的现状 | 第13-14页 |
| 1.2 意义 | 第14-17页 |
| 1.2.1 有利于培养学生的创新能力和创新意识 | 第14-15页 |
| 1.2.2 有利于培养学生学习化学的兴趣 | 第15-16页 |
| 1.2.3 完善中学化学实验教学，真正落实“探究式”教学 | 第16页 |
| 1.2.4 有利于教师根据学生情况设计不同的探究性实验 | 第16页 |
| 1.2.5 有利于教科书的修订 | 第16-17页 |
| 2 研究现状 | 第17-21页 |
| 2.1 关于中学化学实验研究方面 | 第17-18页 |
| 2.2 关于探究式实验教学方面 | 第18-19页 |
| 2.3 关于探究式实验的设计改进与实施方面 | 第19-21页 |
| 3 研究目的、内容和方法 | 第21-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究内容 | 第21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第21-22页 |
| 3.3.2 案例法 | 第22页 |
| 3.3.3 实践法 | 第22页 |
| 3.3.4 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 4 研究的理论基础 | 第23-26页 |
| 4.1 构建主义学习理论 | 第23-24页 |
| 4.2 认知主义学习理论 | 第24页 |
| 4.3 人本主义学习理论 | 第24-25页 |
| 4.4 多元智能理论 | 第25-26页 |
| 5 探究性实验的设计与改进原则 | 第26-29页 |
| 5.1 综合性原则 | 第26页 |
| 5.2 科学性原则 | 第26页 |
| 5.3 主体性原则 | 第26-27页 |
| 5.4 创新性原则 | 第27页 |
| 5.5 可行性原则 | 第27页 |
| 5.6 互动性原则 | 第27-29页 |
| 6 探究性实验的设计案例 | 第29-46页 |
| 6.1 【案例一】：铜与浓稀硝酸的反应设计 | 第29-32页 |
| 6.2 【案例二】：Fe(OH)2 的制备实验改进 | 第32-34页 |
| 6.3 【案例三】：碳酸钠与碳酸氢钠性质对比实验设计 | 第34-39页 |
| 6.4 【案例四】：案例四、影响化学反应速率的因素实验改进 | 第39-41页 |
| 6.5 【案例五】：案例五、氯气的制取及性质实验改进 | 第41-43页 |
| 6.6 【案例六】：案例六、溴苯的制备实验改进 | 第43-46页 |
| 7 教学实践研究 | 第46-54页 |
| 7.1 教学实践的对象 | 第46页 |
| 7.2 教学实践的过程 | 第46-50页 |
| 7.2.1 时间 | 第46页 |
| 7.2.2 学情分析 | 第46页 |
| 7.2.3 教学方式 | 第46页 |
| 7.2.4 教学过程 | 第46-50页 |
| 7.3 教学实践的结果 | 第50-54页 |
| 7.3.1 实验组学生调查问卷 | 第50-52页 |
| 7.3.2 设计或改进后的探究性实验教学模式对学生成绩的影响 | 第52-54页 |
| 8 结论 | 第54-56页 |
| 8.1 研究的总结 | 第54页 |
| 8.2 研究的不足及展望 | 第54-56页 |
| 8.2.1 不足 | 第54-55页 |
| 8.2.2 展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录：包头九中高一（9）班学生调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
