| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一 文献回顾 | 第11-22页 |
| ·社会转型期高校思想政治教育面临的挑战 | 第11-12页 |
| ·服务学习的研究现状 | 第12-17页 |
| ·服务学习的概念 | 第12-13页 |
| ·服务学习的发展背景和历程 | 第13-15页 |
| ·服务学习的成效 | 第15-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-17页 |
| ·公民社会理论 | 第17-22页 |
| 二 研究的问题、方法和框架 | 第22-26页 |
| ·研究问题 | 第22-23页 |
| ·研究框架 | 第23-24页 |
| ·资料的收集和研究方法 | 第24-26页 |
| 三 研究发现 | 第26-36页 |
| ·个案背景 | 第26-28页 |
| ·“活力武义、特色畲乡” | 第26-27页 |
| ·“邓读会” | 第27-28页 |
| ·实践教育与公民社会精神 | 第28-36页 |
| ·公民社会理论在青年人社会服务中的体现 | 第28-30页 |
| ·青年传统社会实践的收获 | 第30-31页 |
| ·服务学习的教育效果 | 第31-33页 |
| ·服务学习对培养青年公民意识的作用 | 第33-36页 |
| 四 公民社会背景下的服务学习及对我国思想政治教育的启示 | 第36-47页 |
| ·基于公民社会精神的青年服务学习 | 第36-39页 |
| ·我国青年服务学习的现状及大学生实践活动的收获 | 第36-37页 |
| ·青年参加服务学习是公民社会精神的表现 | 第37页 |
| ·服务学习的过程 | 第37-39页 |
| ·公民社会及其对青年的素质要求 | 第39-41页 |
| ·公民社会精神下青年应该具备的素质 | 第39-40页 |
| ·服务学习有助于青年公民意识的培养 | 第40-41页 |
| ·服务学习对我国思想政治教育的启示 | 第41-47页 |
| ·服务学习的现代教育功能 | 第41-42页 |
| ·服务学习有助于青年更好地服务于社会 | 第42-44页 |
| ·服务学习对我国思想政治教育工作的启示 | 第44-47页 |
| 五 总结与展望 | 第47-49页 |
| ·研究总结 | 第47页 |
| ·本研究的创新与不足 | 第47-48页 |
| ·研究创新 | 第47-48页 |
| ·研究不足 | 第48页 |
| ·对未来研究的展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 附录1： 访谈提纲 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55页 |