| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 2 研究现状 | 第10-23页 |
| ·关于改进思想道德修养与法律基础课程实效性的研究 | 第10-11页 |
| ·课堂学习共同体研究 | 第11-14页 |
| ·学习共同体的产生 | 第11-12页 |
| ·学习共同体的内涵 | 第12-13页 |
| ·课堂学习共同体及其构建 | 第13-14页 |
| ·评估与教育评估研究 | 第14-19页 |
| ·评估研究 | 第14-16页 |
| ·思想政治教育评估研究 | 第16-17页 |
| ·教育项目评估研究 | 第17-19页 |
| ·项目理论评估 | 第19-23页 |
| ·项目理论的概念 | 第19-20页 |
| ·项目理论的建构 | 第20-21页 |
| ·项目理论实施过程的评估 | 第21页 |
| ·项目理论的验证 | 第21-23页 |
| 3 作为研究对象的学习共同体项目及其项目理论建构 | 第23-28页 |
| ·项目介绍 | 第23-25页 |
| ·项目实施的背景 | 第23-24页 |
| ·相关概念界定 | 第24页 |
| ·项目方案介绍 | 第24-25页 |
| ·项目理论与研究问题 | 第25-28页 |
| ·项目理论 | 第25-26页 |
| ·研究问题 | 第26页 |
| ·研究思路 | 第26-28页 |
| 4 项目评估方法与策略 | 第28-33页 |
| ·研究对象选择 | 第28-29页 |
| ·项目评估中的定量研究设计 | 第29-31页 |
| ·概念的操作化 | 第29-30页 |
| ·问卷测量的设计 | 第30页 |
| ·数据分析设计 | 第30-31页 |
| ·项目评估中的定性研究设计 | 第31-33页 |
| 5 思想道德修养与法律基础课堂学习共同体项目评估 | 第33-49页 |
| ·思想道德修养与法律基础课堂学习共同体项目影响评估 | 第33-37页 |
| ·实验组在项目后课堂总体效果提高 | 第34-35页 |
| ·项目实验组在项目后学生学习主动性加强 | 第35-37页 |
| ·思想道德修养与法律基础课堂学习共同体项目过程评估 | 第37-46页 |
| ·思想道德修养与法律基础课项目实验组课堂过程分析 | 第37-40页 |
| ·思想道德修养与法律基础课项目实验组学生评价分析 | 第40-42页 |
| ·思想道德修养与法律基础课项目实验组课堂的问卷调查分析 | 第42-44页 |
| ·实验组学生对课堂学习共同体的接受与认可 | 第44-46页 |
| ·思想道德修养与法律基础课堂学习共同体项目理论验证 | 第46-49页 |
| 6 总结和讨论 | 第49-53页 |
| ·研究发现及其对现实的启示 | 第49-51页 |
| ·研究发现 | 第49-50页 |
| ·研究发现对现实的启示 | 第50-51页 |
| ·本研究的创新与不足 | 第51-52页 |
| ·研究创新 | 第51页 |
| ·研究不足 | 第51-52页 |
| ·对未来研究的展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一：前测问卷 | 第55-56页 |
| 附录二：后测问卷 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60页 |
