力量在逆境中成长：肢残青少年低水平抗逆力的影响因素及提升策略--基于福州市5位肢残青少年的个案研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究问题与背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第三节 文献回顾 | 第9-11页 |
| 一、国外研究现状 | 第9-10页 |
| 二、国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、文献评述 | 第11页 |
| 第四节 研究设计 | 第11-16页 |
| 一、研究对象 | 第11-12页 |
| 二、研究思路 | 第12页 |
| 三、概念界定 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-16页 |
| 第一章 肢残青少年抗逆力分析的理论基础 | 第16-20页 |
| 第一节 抗逆力 | 第16-18页 |
| 一、抗逆力的定义及内涵 | 第16页 |
| 二、抗逆力的构成要素 | 第16-17页 |
| 三、抗逆力的运作过程 | 第17-18页 |
| 第二节 抗逆力水平 | 第18-20页 |
| 一、抗逆力水平的定义及内涵 | 第18-19页 |
| 二、抗逆水平的测量 | 第19-20页 |
| 第二章 肢残青少年的抗逆力低水平情况 | 第20-26页 |
| 第一节 肢残青少年内在自我效能感的低水平 | 第20-22页 |
| 一、“我能干什么啊,什么都干不了” | 第20页 |
| 二、“干了一段时间就不想干了” | 第20-21页 |
| 三、“哪里也不想去,在家里最好” | 第21-22页 |
| 四、“妈妈不在,我一个人做不来的” | 第22页 |
| 第二节 肢残青少年应对外在逆境事件时的低水平策略 | 第22-26页 |
| 一、面对人际冲突——离群与敌对策略 | 第22-24页 |
| 二、面对歧视与排斥——隐藏与逃避策略 | 第24页 |
| 三、面对就业失败——否定与自我封闭策略 | 第24-26页 |
| 第三章 影响肢残青少年抗逆力低水平的因素 | 第26-36页 |
| 第一节 个人内在因素 | 第26-28页 |
| 一、“像我这样的人,哪个单位愿意要呢” | 第26-27页 |
| 二、“我觉得自己什么都不如别人” | 第27-28页 |
| 第二节 外在环境因素 | 第28-33页 |
| 一、传统社会文化观念的“绑架” | 第29-30页 |
| 二、不适切的社会情感关怀 | 第30-32页 |
| 三、持续性、专业性较弱的社会支持服务 | 第32-33页 |
| 第三节 内外交互作用因素 | 第33-36页 |
| 一、“我的朋友很少,也不知道怎么和他们交朋友” | 第33页 |
| 二、“被他们误会,但我也不知道怎么办” | 第33页 |
| 三、“我真的很生气,就打他了” | 第33-34页 |
| 四、“不知道我以后能做什么” | 第34-36页 |
| 第四章 肢残青少年抗逆力水平的提升策略 | 第36-42页 |
| 第一节 优化个体内在因素 | 第36-37页 |
| 一、开展自我认识小组,提升自我认知 | 第36页 |
| 二、通过个案服务,挖掘自我优势 | 第36-37页 |
| 第二节 搭建外在环境因素 | 第37-40页 |
| 一、通过社会工作倡导,营造良好文化氛围 | 第37-38页 |
| 二、提供多系统服务,提高社会情感关怀 | 第38-40页 |
| 第三节 提升个人能力 | 第40-42页 |
| 一、开展多主题工作坊,提升个人适应社会的能力 | 第40页 |
| 二、拓展个性化服务,激发运用个体的优势能力 | 第40-42页 |
| 第五章 结语 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 个人简历 | 第50-53页 |
