高中英语教学E课堂的应用与管理策略研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究的目的 | 第10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、研究的主要内容 | 第11-13页 |
| (一) 高中英语教学的现状 | 第11-12页 |
| (二) E课堂对高中英语教学的影响 | 第12-13页 |
| (三) E课堂的应用与管理 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| (一) 文献研究法 | 第13页 |
| (二) 行动研究法 | 第13-14页 |
| (三) 案例研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-18页 |
| 一、国外高中英语教学E课堂的相关研究 | 第15-16页 |
| 二、国内高中英语教学E课堂的相关研究 | 第16-18页 |
| 第三章 E课堂的概念、构建意义及其理论基础 | 第18-29页 |
| 一、E课堂的概念 | 第18-19页 |
| (一) 基于网络平台的课堂教学模式 | 第18-19页 |
| (二) 多功能的课堂教学模式 | 第19页 |
| 二、高中英语E课堂的意义与作用 | 第19-22页 |
| 三、E课堂的教学模式 | 第22-25页 |
| (一) 以集体学习为主的讲授型模式 | 第22-23页 |
| (二) 以个体学习为主的教学模式 | 第23页 |
| (三) 以小组学习为主的教学模式 | 第23-24页 |
| (四) 异步式讲授和自学辅导相结合的改进模式 | 第24-25页 |
| 四、E课堂的理论基础 | 第25页 |
| (一) 建构主义理论 | 第25页 |
| (二) 人本主义理论 | 第25页 |
| 五、E课堂的组织模式 | 第25-29页 |
| (一) 课件学习 | 第25-26页 |
| (二) 网上导学 | 第26-27页 |
| (三) 网上答疑 | 第27页 |
| (四) 自学辅导 | 第27-28页 |
| (五) 学习评价 | 第28-29页 |
| 第四章 高中英语E课堂管理 | 第29-33页 |
| 一、E课堂管理的要素 | 第29-30页 |
| 二、E课堂管理的原则 | 第30-33页 |
| (一) 教师主导与学生主体相结合原则 | 第30-31页 |
| (二) 互动性原则 | 第31-32页 |
| (三) 教学资源实用性、文化性和趣味性相结合原则 | 第32-33页 |
| 第五章 高中英语E课堂教学中的策略 | 第33-44页 |
| 一、E课堂教学的策略 | 第33-38页 |
| (一) 合理设定教学目标 | 第33-34页 |
| (二) 合理设计教学内容 | 第34页 |
| (三) 合理进行教学设计 | 第34-35页 |
| (四) 积极引导学生参与 | 第35-36页 |
| (五) 引导学生积极互动 | 第36-37页 |
| (六) 科学把握管理技巧 | 第37页 |
| (七) 把握媒体使用维度 | 第37-38页 |
| 二、教材分析 | 第38页 |
| (一) 知识背景 | 第38页 |
| (二) 教学重点难点 | 第38页 |
| 三、教法分析 | 第38-39页 |
| 四、教学过程 | 第39-43页 |
| 五、教学反思 | 第43-44页 |
| 第六章 总结与反思 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
