| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 中职英语口语教学的现状 | 第11-12页 |
| 1.1.2 现今教科书的插图使用价值 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 相关术语 | 第14-17页 |
| 2.1.1 教科书 | 第14-15页 |
| 2.1.2 插图 | 第15-16页 |
| 2.1.3 插图分类 | 第16页 |
| 2.1.4 插图作用 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论 | 第17-19页 |
| 2.2.1 双重编码理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 多媒体学习认知理论 | 第18-19页 |
| 2.3 国内外教科书插图研究现状 | 第19-22页 |
| 2.3.1 国外教科书插图研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3.2 国内教科书插图研究现状 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-36页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.4 研究过程 | 第24-25页 |
| 3.4.1 定量统计 | 第24页 |
| 3.4.2 定性研究 | 第24-25页 |
| 3.5 数据采集 | 第25-36页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第36-41页 |
| 4.1 研究实验的结果分析 | 第36-39页 |
| 4.1.1 教科书插图对学生口语学习焦虑障碍的分析 | 第36-37页 |
| 4.1.2 教科书插图对学生英语会话能力影响的分析 | 第37-39页 |
| 4.2 讨论 | 第39-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-45页 |
| 5.1 研究的主要发现 | 第41-42页 |
| 5.2 对今后中职英语口语教学的启示 | 第42-43页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |