| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| （一）传统德育的主要方式 | 第10页 |
| （二）传统德育存在的问题 | 第10页 |
| （三）小学德育主题活动相对于传统德育的优势 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）实践意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| 五、研究思路 | 第13-15页 |
| 第一章 小学德育主题活动的理论依据 | 第15-17页 |
| 一、德育主题活动的内涵 | 第15页 |
| 二、德育主题活动的特点 | 第15-17页 |
| 第二章 小学德育主题活动的现状 | 第17-37页 |
| 一、研究对象 | 第17页 |
| 二、小学德育主题活动开展的频率调查 | 第17页 |
| 三、小学德育主题活动的分类 | 第17-21页 |
| （一）根据德育主题内容的不同分类 | 第18-19页 |
| （二）按照德育主题活动开展方式的分类 | 第19-21页 |
| 四、当前小学德育主题活动的优点 | 第21-24页 |
| （一）突破传统德育模式的限制 | 第21-23页 |
| （二）重视教师、家长素养的提高 关注最新研究成果 | 第23-24页 |
| 五、当前小学德育主题活动存在的问题 | 第24-37页 |
| （一）德育主题活动开展前存在的问题 | 第24-27页 |
| 1. 德育主题活动目标定位不合理 | 第24-25页 |
| 2. 德育主题活动内容未能贴近生活 | 第25-27页 |
| （二）德育主题活动开展中存在的问题德育主题活动实效性不高 | 第27-28页 |
| （三）德育主题活动开展后存在的问题 | 第28-31页 |
| 1. 德育主题活动结束后缺少有效的反思总结以及评价环节 | 第28-29页 |
| 2. 重要的德育主题活动持续性不强 | 第29-31页 |
| （四）影响小学德育主题活动的重要因素所凸显的问题探究 | 第31-35页 |
| 1. 社会、学校、家庭对德育主题活动重视不足 | 第31-33页 |
| 2. 德育主题活动组织者自身的问题 | 第33-35页 |
| （五）小学德育主题活动存在问题的原因分析 | 第35-37页 |
| 第三章 小学德育主题活动存在问题的应对策略 | 第37-47页 |
| 一、小学德育主题活动问题解决的探索模式 | 第37-39页 |
| （一）德育主题活动实验室 | 第37页 |
| （二）德育主题活动序列化 | 第37-39页 |
| 二、小学德育主题活动问题的应对策略 | 第39-47页 |
| （一）德育主题活动开展前问题的应对策略 | 第39-40页 |
| （二）德育主题活动开展中问题的应对策略 | 第40页 |
| （三）德育主题活动开展后问题的应对策略 | 第40-42页 |
| （四）影响德育主题活动重要因素问题的应对策略 | 第42-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A | 第50-52页 |
| 附录B | 第52-54页 |
| 附录C | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简历 | 第56页 |
