高中思想政治课实施有效合作学习的策略研究--以温州市Z高中为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 一 导论 | 第11-17页 |
| 1 研究的缘起 | 第11-12页 |
| 2 研究的现状 | 第12-14页 |
| 3 研究的目的及意义 | 第14-16页 |
| 4 研究的方法 | 第16-17页 |
| 二 高中思想政治课有效合作学习的理论综述 | 第17-29页 |
| 1 相关概念界定 | 第17-22页 |
| ·合作学习 | 第17-18页 |
| ·有效合作学习 | 第18-21页 |
| ·高中思想政治课有效合作学习内涵 | 第21-22页 |
| 2 高中思想政治课有效合作学习的重要理论基础 | 第22-25页 |
| 3 影响有效合作学习的因素 | 第25-29页 |
| ·环境因素 | 第25-26页 |
| ·教师因素 | 第26-27页 |
| ·学生因素 | 第27-28页 |
| ·其他因素 | 第28-29页 |
| 三 高中思想政治课合作学习现状调查及有效性分析 | 第29-41页 |
| 1 高中思想政治课合作学习的课堂观察分析 | 第29-35页 |
| ·观察目的 | 第29页 |
| ·观察对象 | 第29页 |
| ·观察量表 | 第29-32页 |
| ·观察结果分析 | 第32-35页 |
| 2 学生问卷的调查分析 | 第35-39页 |
| ·调查的目的 | 第35页 |
| ·调查的对象和内容 | 第35-36页 |
| ·调查的结果分析 | 第36-39页 |
| 3 个别访谈的结果分析 | 第39-41页 |
| ·访谈的对象和目的 | 第39-40页 |
| ·访谈的结果分析 | 第40-41页 |
| 四 高中思想政治课实施有效合作学习的策略 | 第41-53页 |
| 1 有效合作学习的环境支持策略 | 第41-42页 |
| ·贯彻落实科学的教育价值观 | 第41页 |
| ·学校为合作学习提供良好的运作环境 | 第41-42页 |
| 2 有效合作学习的课前准备策略 | 第42-47页 |
| ·教师要做好合作学习的课堂教学设计 | 第42-44页 |
| ·确定合作学习目标，精心设计合作学习任务 | 第42-43页 |
| ·开发合作学习资源，恰当运用合作学习方法 | 第43-44页 |
| ·教师要做好合作学习小组的建设工作 | 第44-46页 |
| ·合理分组，科学组建合作学习小组 | 第44-45页 |
| ·分配角色，明确小组中的个人责任 | 第45页 |
| ·约定规则，合理安排合作课堂空间 | 第45-46页 |
| ·设计形象，建立合作型的小组文化 | 第46页 |
| ·学生做好合作学习的准备 | 第46-47页 |
| 3 有效合作学习的实施过程策略 | 第47-49页 |
| ·落实学生主体地位，突出教师的主导作用 | 第47页 |
| ·创设合作教学情境，营造合作的学习氛围 | 第47页 |
| ·抓住合作学习时机，把握合作学习的时间 | 第47-48页 |
| ·教授小组合作技能，科学的管理课堂教学 | 第48-49页 |
| 4 有效合作学习的效果评估策略 | 第49-53页 |
| ·深入理解，坚持科学评价原则 | 第49-51页 |
| ·与时俱进，不断完善评价体系 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录A 高中政治合作学习情况调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录B 高中政治合作学习教师访谈提纲 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63页 |
