| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一部分 文献综述及问题提出 | 第13-24页 |
| 1 职业成熟度 | 第13-16页 |
| ·职业成熟度的概念 | 第13页 |
| ·职业成熟度的理论 | 第13-15页 |
| ·职业成熟度研究现状 | 第15-16页 |
| 2 专业承诺 | 第16-19页 |
| ·专业承诺的概念 | 第16页 |
| ·专业承诺的理论 | 第16-17页 |
| ·专业承诺的研究现状 | 第17-19页 |
| 3 前瞻性应对方式 | 第19-20页 |
| ·前瞻性应对方式的概念 | 第19页 |
| ·前瞻性应对方式的理论 | 第19-20页 |
| ·前瞻性应对方式的研究现状 | 第20页 |
| 4 关系研究现状 | 第20-21页 |
| ·专业承诺与职业成熟度的关系 | 第20-21页 |
| ·应对方式与职业成熟度的关系 | 第21页 |
| 5 问题提出 | 第21-22页 |
| ·以往研究的不足 | 第21页 |
| ·研究的目的 | 第21-22页 |
| 6 研究假设 | 第22页 |
| 7 研究意义 | 第22-24页 |
| 第二部分 研究过程 | 第24-26页 |
| 1 研究工具 | 第24-25页 |
| ·职业成熟度量表 | 第24页 |
| ·专业承诺量表 | 第24页 |
| ·前瞻性应对方式问卷 | 第24-25页 |
| 2 研究被试 | 第25页 |
| 3 施测程序 | 第25页 |
| 4 统计工具 | 第25-26页 |
| 第三部分 研究结果 | 第26-42页 |
| 1 大学生职业成熟度、专业承诺和前瞻性应对方式的描述性分析 | 第26-28页 |
| ·温州大学单学位学生的职业成熟度、专业承诺和前瞻性应对方式的基本情况 | 第26-27页 |
| ·温州大学双学位学生的职业成熟度、专业承诺和前瞻性应对方式的基本情况 | 第27页 |
| ·浙江大学单学位学生的职业成熟度、专业承诺和前瞻性应对方式的基本情况 | 第27-28页 |
| 2 大学生职业成熟度、专业承诺和前瞻性应对方式的差异分析 | 第28-38页 |
| ·职业成熟度的特点分析 | 第28-32页 |
| ·专业承诺的特点分析 | 第32-35页 |
| ·前瞻性应对方式的特点分析 | 第35-38页 |
| 3 大学生专业承诺、前瞻性应对方式和职业成熟度的关系分析 | 第38-40页 |
| ·大学生专业承诺与职业成熟度之间的关系分析 | 第38-39页 |
| ·大学生前瞻性应对方式与职业成熟度之间的关系分析 | 第39-40页 |
| ·大学生专业承诺与前瞻性应对方式之间的关系分析 | 第40页 |
| 4 前瞻性应对方式在专业承诺与职业成熟度之间的中介作用分析 | 第40-42页 |
| 第四部分 研究分析与讨论 | 第42-52页 |
| 1 大学生职业成熟度、专业承诺和前瞻性应对方式的描述性分析 | 第42-44页 |
| 2 大学生职业成熟度、专业承诺和前瞻性应对方式的差异分析 | 第44-50页 |
| ·职业成熟度的特点分析 | 第44-46页 |
| ·专业承诺的特点分析 | 第46-48页 |
| ·前瞻性应对方式的特点分析 | 第48-50页 |
| 3 大学生专业承诺、前瞻性应对方式和职业成熟度的关系分析 | 第50-51页 |
| ·大学生专业承诺与职业成熟度之间的关系分析 | 第50页 |
| ·大学生前瞻性应对方式与职业成熟度之间的关系分析 | 第50页 |
| ·大学生专业承诺与前瞻性应对行为之间的关系分析 | 第50-51页 |
| 4 前瞻性应对方式在专业承诺与职业成熟度之间的中介作用分析 | 第51-52页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第52-57页 |
| 1 研究的总结论 | 第52-53页 |
| 2 反思与建议 | 第53-55页 |
| 3 研究的创新与不足 | 第55页 |
| ·研究的创新 | 第55页 |
| ·研究的不足 | 第55页 |
| 4 研究展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第73页 |
