运用“题组教学”促进小学数学教学的有效性
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-12页 |
| ·研究的背景和意义 | 第6-10页 |
| ·研究的背景 | 第6-8页 |
| ·研究的内容 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10-12页 |
| ·研究的思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述与理论基础 | 第12-16页 |
| ·题组教学国内外研究现状分析 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状分析 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状分析 | 第14页 |
| ·构建题组教学模式的理论基础 | 第14-16页 |
| 第3章“题组教学”的概念及案例研究 | 第16-55页 |
| ·“题组教学”的定义 | 第16页 |
| ·“题组教学”的功能 | 第16-20页 |
| ·“题组教学”的实施方法 | 第20-25页 |
| ·出示题组 | 第20页 |
| ·探寻规律 | 第20-21页 |
| ·辨析总结 | 第21-25页 |
| ·编拟“题组”的策略 | 第25-28页 |
| ·在知识易混处设计对比性题组 | 第25-26页 |
| ·在知识关键处设计针对性题组 | 第26-27页 |
| ·科学“变”题，让思维越辨越活 | 第27-28页 |
| ·典型案例的分析 | 第28-55页 |
| ·有余数的除法（第一课时） | 第29-35页 |
| ·米与厘米 | 第35-41页 |
| ·整十数、整百数的除法 | 第41-47页 |
| ·两位数除多位数（第四课时） | 第47-55页 |
| 第4章 研究的结果 | 第55-63页 |
| ·实施“题组教学”的效果 | 第55-61页 |
| ·“题组教学”对培养学生数学学习习惯的影响 | 第55-57页 |
| ·“题组教学”对提升学生数学学习兴趣的影响 | 第57-60页 |
| ·“题组教学”对提升学生数学解题能力的影响 | 第60-61页 |
| ·题组教学实践获取的经验 | 第61-63页 |
| ·教学实践的收获 | 第61页 |
| ·教学实践的不足 | 第61-62页 |
| ·进一步研究的建议 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 附录 教师交流指导摘录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
