| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·英语语言学习的需要 | 第11页 |
| ·初中听力教学的需要 | 第11页 |
| ·歌曲与语言密切关系 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·核心概念界定 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·国外文献综述 | 第13-14页 |
| ·国内文献综述 | 第14-16页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 英文歌曲在初中英语听力教学中的可行性与调查分析 | 第18-25页 |
| ·英文歌曲在初中听力教学中的可行性分析 | 第18-19页 |
| ·客观条件 | 第18页 |
| ·主观条件 | 第18-19页 |
| ·英文歌曲在初中英语听力教学中的调查分析 | 第19-25页 |
| ·调查设计 | 第19页 |
| ·调查结果与分析 | 第19-25页 |
| 3 应用英文歌曲提升初中生英语听力水平的教学模式设计 | 第25-34页 |
| ·理论基础 | 第25-27页 |
| ·语言输入理论 | 第25页 |
| ·情感过滤假说 | 第25-26页 |
| ·暗示教学理论 | 第26页 |
| ·多元智力理论 | 第26页 |
| ·建构主义理论 | 第26-27页 |
| ·人本主义理论 | 第27页 |
| ·功能目标 | 第27-28页 |
| ·教学原则 | 第28-30页 |
| ·歌曲与教学内容相关联 | 第28页 |
| ·歌曲主题积极健康向上 | 第28-29页 |
| ·歌曲的难易程度相适宜 | 第29页 |
| ·歌曲为学生所熟悉喜爱 | 第29-30页 |
| ·歌曲语言真实题材丰富 | 第30页 |
| ·教学策略 | 第30-31页 |
| ·师生互动，共建和谐课堂氛围 | 第30-31页 |
| ·远离焦虑，加强英语听力自信 | 第31页 |
| ·注重基础，夯实语言基础知识 | 第31页 |
| ·分层教学，关注每个学生发展 | 第31页 |
| ·教学程序 | 第31-32页 |
| ·教学评价 | 第32-34页 |
| ·诊断性评价 | 第33页 |
| ·形成性评价 | 第33页 |
| ·终结性评价 | 第33-34页 |
| 4 应用英文歌曲提升初中生英语听力水平的教学模式设计运用操作 | 第34-46页 |
| ·实施内容和对象 | 第34页 |
| ·教学重难点 | 第34-35页 |
| ·教学重点 | 第34页 |
| ·教学难点 | 第34-35页 |
| ·教材分析 | 第35页 |
| ·教学过程 | 第35-46页 |
| ·教学案例一 | 第35-38页 |
| ·教学案例二 | 第38-42页 |
| ·教学案例三 | 第42-46页 |
| 5 实验研究 | 第46-51页 |
| ·实验假设 | 第46页 |
| ·实验目的 | 第46页 |
| ·实验被试 | 第46页 |
| ·实验变量 | 第46-47页 |
| ·自变量 | 第46页 |
| ·因变量 | 第46-47页 |
| ·无关变量 | 第47页 |
| ·实验时间 | 第47页 |
| ·实验材料 | 第47页 |
| ·实验步骤 | 第47-48页 |
| ·结果分析 | 第48-51页 |
| 6 总结和反思 | 第51-57页 |
| ·应用效果 | 第51-53页 |
| ·课堂氛围变得民主又和谐 | 第51页 |
| ·教学内容变得生动又有趣 | 第51-52页 |
| ·激发学生学习英语的兴趣 | 第52页 |
| ·丰富学生的语言背景知识 | 第52页 |
| ·学生的语音知识得到强化 | 第52-53页 |
| ·学生的听力水平得到提高 | 第53页 |
| ·教师的综合素质得到加强 | 第53页 |
| ·反思 | 第53-55页 |
| ·歌曲选择要谨慎 | 第54页 |
| ·教学评价要系统 | 第54页 |
| ·听说读写齐发展 | 第54页 |
| ·防止重量不重质 | 第54-55页 |
| ·教师素质要提高 | 第55页 |
| ·研究不足 | 第55页 |
| ·研究展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录A | 第60-62页 |
| 附录B | 第62-63页 |
| 附录C | 第63-64页 |
| 附录D | 第64-65页 |
| 附录E | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
