高中英语议论文写作错误分析调查研究--以湖北省松滋一中高一学生作文为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·论文框架 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·对错误分析理论的研究 | 第12-13页 |
| ·对写作错误分析的研究 | 第13页 |
| ·国内相关研究 | 第13-18页 |
| ·对错误分析理论的研究 | 第13-14页 |
| ·对写作错误分析的实证性研究 | 第14-18页 |
| 3 理论基础 | 第18-22页 |
| ·对比分析理论 | 第18-19页 |
| ·错误分析理论 | 第19-20页 |
| ·中介语理论 | 第20-22页 |
| 4 对高中英语写作错误的实证研究 | 第22-40页 |
| ·研究设计 | 第22-24页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究目的 | 第23-24页 |
| ·高中英语写作错误类型分析 | 第24-37页 |
| ·写作错误的分类 | 第24页 |
| ·写作错误类型分析数据整理 | 第24-25页 |
| ·实例分析 | 第25-37页 |
| ·高中英语写作现状调查 | 第37-40页 |
| ·高中英语写作教学现状调查 | 第37-38页 |
| ·高中生英语写作现状调查 | 第38-40页 |
| 5 结果与讨论 | 第40-50页 |
| ·高中英语写作中常见的错误类型 | 第40-41页 |
| ·高中英语写作错误归因 | 第41-45页 |
| ·语际迁移—来自母语的干扰 | 第42-44页 |
| ·语内迁移—来自目的语的干扰 | 第44-45页 |
| ·学生写作习惯差 | 第45页 |
| ·教师写作教学指导不足 | 第45页 |
| ·教师没有树立正确的“错误观” | 第45页 |
| ·高中生英语写作教学对策 | 第45-50页 |
| ·了解英汉差异，减少语际迁移错误 | 第45-46页 |
| ·掌握基础知识，减少语内迁移错误 | 第46-47页 |
| ·纠正学生学习惰性，改变不良写作习惯 | 第47-48页 |
| ·加强写作过程训练，注重对学生写作的指导 | 第48页 |
| ·区别对待写作错误，树立正确的“错误观” | 第48-50页 |
| 6 结语 | 第50-52页 |
| ·本研究的发现 | 第50页 |
| ·研究局限性及未来研究方向 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录A | 第55-65页 |
| 附录B | 第65-66页 |
| 附录C | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
