高中学业水平英语听力测试内容效度分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·论文框架 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·听力测试效度理论相关研究 | 第12-13页 |
| ·听力测试题型研究 | 第13页 |
| ·听力测试问题类型或技能研究 | 第13页 |
| ·交际能力听力测试的研究 | 第13-14页 |
| ·关于听力测试问题的研究 | 第14页 |
| ·关于高中学业水平考试听力测试的研究 | 第14-15页 |
| 3 理论依据 | 第15-20页 |
| ·学业水平测试 | 第15页 |
| ·内容效度理论 | 第15-16页 |
| ·课程标准 | 第16-18页 |
| ·话题 | 第16-17页 |
| ·听力技能 | 第17-18页 |
| ·呈现形式 | 第18页 |
| ·文本易读度 | 第18-20页 |
| 4 研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究问题 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20页 |
| ·数据收集 | 第20-21页 |
| ·数据分析方法 | 第21-22页 |
| 5 结果与讨论 | 第22-32页 |
| ·听力测试的话题与《课程标准》的一致性分析 | 第22-24页 |
| ·听力测试的考查技能与《课程标准》的一致性分析 | 第24-28页 |
| ·听力测试的呈现形式与《课程标准》的一致性分析 | 第28页 |
| ·听力测试的文本易读度与高中生水平的一致性分析 | 第28-32页 |
| 6 结论 | 第32-35页 |
| ·主要发现 | 第32页 |
| ·测试启示和教学启示 | 第32-33页 |
| ·研究不足及未来研究方向 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录A | 第39-42页 |
| 附录B | 第42-44页 |
| 附录C | 第44-46页 |
| 附录D | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
