| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Tables and Figures | 第7-10页 |
| 1 Introduction | 第10-16页 |
| ·Background of the study | 第10-11页 |
| ·Objectives of the study | 第11-13页 |
| ·Significance of the study | 第13-14页 |
| ·The theoretical significance | 第13-14页 |
| ·The practical significance | 第14页 |
| ·Framework of the thesis | 第14-16页 |
| 2 Literature Review and theoretical Basis | 第16-24页 |
| ·Previous researches concerning reading and writing | 第16-21页 |
| ·Overviews of reading teaching | 第16-17页 |
| ·Overviews of writing teaching | 第17-20页 |
| ·Overviews of integrating English reading into writing teaching | 第20-21页 |
| ·Theoretical basis of the study | 第21-24页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis Theory | 第21-22页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis Theory | 第22-23页 |
| ·Schema Theory | 第23-24页 |
| 3 Research Methodology | 第24-30页 |
| ·Research questions | 第24页 |
| ·Research subjects | 第24-25页 |
| ·Research instruments | 第25-27页 |
| ·Research procedure | 第27-30页 |
| 4 Analysis and Discussion | 第30-40页 |
| ·Data analysis of Questionnaire 1 | 第30-32页 |
| ·Data analysis of Questionnaire 2 | 第32-36页 |
| ·Comparison of pre-experimental Questionnaire 2 results between EC and CC | 第32-33页 |
| ·Comparison of post-experimental Questionnaire 2 results between EC and CC | 第33-34页 |
| ·Comparison of pre-and-post experimental Questionnaire 2 results in EC | 第34-36页 |
| ·Data analysis of pre-test and post-test scores | 第36-40页 |
| ·Analysis of pre-test scores between EC and CC | 第36-37页 |
| ·Analysis of post test scores between EC and CC | 第37页 |
| ·Analysis of pre-and-post test scores in EC | 第37-38页 |
| ·Analysis of pre-and-post test scores in CC | 第38-40页 |
| 5 Conclusions | 第40-44页 |
| ·Main findings | 第40-41页 |
| ·Pedagogical implications | 第41-42页 |
| ·Limitations and suggestions | 第42-44页 |
| Acknowledgements | 第44-46页 |
| Bibliography | 第46-50页 |
| AppendixⅠ | 第50-52页 |
| Appendix Ⅱ | 第52-54页 |
| Appendix Ⅲ | 第54-60页 |
| Appendix Ⅳ | 第60-64页 |
| Appendix Ⅴ | 第64-68页 |
| Publication | 第68页 |
