| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 缪凤林历史教育思想的形成、发展与完善 | 第11-17页 |
| 第一节 缪凤林历史教育思想的形成 | 第11-13页 |
| 第二节 缪凤林历史教育思想的发展 | 第13-14页 |
| 第三节 缪凤林历史教育思想的完善 | 第14-17页 |
| 第二章 缪凤林历史教育思想的内涵 | 第17-31页 |
| 第一节 历史教育的目的 | 第17-19页 |
| 一、 “示演进活动之真” | 第17-18页 |
| 二、 “明今测来、革故救弊” | 第18-19页 |
| 第二节 民族危机中的中学历史教育 | 第19-21页 |
| 第三节 面向国外宣讲中国历史文化的设想 | 第21-24页 |
| 一、 及时纠正西方学者对中国历史的误读 | 第22-23页 |
| 二、 注意宣传中国特有的文化和典章制度史 | 第23页 |
| 三、 注重阐发我国先辈的光荣创业史 | 第23-24页 |
| 四、 揭露西方列强对亚洲的侵略 | 第24页 |
| 第四节 大学历史课程设置的原则和规划 | 第24-27页 |
| 第五节 历史命题与历史考试 | 第27-31页 |
| 第三章 缪凤林历史教材编纂思想与实践 | 第31-41页 |
| 第一节 大学国史教材的编纂 | 第31-36页 |
| 一、 国史教材编纂的指导思想——民族思想 | 第32-33页 |
| 二、 内容的选择 | 第33页 |
| 三、 年代和地理 | 第33-34页 |
| 四、 编写体裁 | 第34-35页 |
| 五、 图画、地图、图表的运用 | 第35-36页 |
| 第二节 历史教育对象的层次与教材选择 | 第36-38页 |
| 一、 “略具国史常识者” | 第36页 |
| 二、 “通儒之学”者 | 第36-37页 |
| 三、 “商榷”、“考异”和“两重证据法”的治学者 | 第37页 |
| 四、 “史例”、“史义”和历史哲学的研究者 | 第37-38页 |
| 第三节 抗战时期民众历史教材思想 | 第38-41页 |
| 第四章 缪凤林历史教育思想的特点与启示 | 第41-48页 |
| 第一节 以西方进化论思想服务于历史教育 | 第41-42页 |
| 第二节 把弘扬中华民族优秀历史文化作为历史教育的主题 | 第42-45页 |
| 第三节 在历史教育中积极阐发民族主义精神 | 第45-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |