基于对话理论的硕士生研究性学习探究--以A大学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 1 引言 | 第12-20页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·对话时代给予新的思考情境 | 第12页 |
| ·对硕士生研究性学习现实的反思 | 第12-13页 |
| ·选题目的与意义 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·国内的相关研究 | 第13-16页 |
| ·国外的相关研究 | 第16-17页 |
| ·国内外相关研究评价 | 第17-18页 |
| ·研究方法、论文结构 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·论文结构 | 第19-20页 |
| 2 基于对话理论的硕士生研究性学习相关理论解析 | 第20-34页 |
| ·硕士生研究性学习的解读 | 第20-25页 |
| ·研究的内涵及特点 | 第20-21页 |
| ·研究性学习的内涵及特点 | 第21-23页 |
| ·硕士生研究性学习的内涵及特点 | 第23-24页 |
| ·硕士生在研究性学习中的地位 | 第24-25页 |
| ·硕士生研究性学习的必要性 | 第25-28页 |
| ·硕士生研究性学习是时代和国家发展的必然要求 | 第25-26页 |
| ·硕士生研究性学习是研究生教育的要求 | 第26页 |
| ·硕士生研究性学习是学生自身发展的要求 | 第26-28页 |
| ·对话理论的解读 | 第28-34页 |
| ·对话理论的发展 | 第28-31页 |
| ·对话理论下硕士生研究性学习的剖析 | 第31-34页 |
| 3 A大学硕士生研究性学习现状调查及问题分析 | 第34-64页 |
| ·调查方法 | 第34-36页 |
| ·访谈调查法 | 第34页 |
| ·问卷调查法 | 第34-36页 |
| ·硕士生研究性学习现状调查结果 | 第36-49页 |
| ·硕士生研究性学习的总体情况 | 第36-39页 |
| ·实施研究性学习在与自己对话维度的情况分析 | 第39-44页 |
| ·实施研究性学习在与资料对话维度的情况分析 | 第44-46页 |
| ·实施研究性学习在与他人对话维度的情况分析 | 第46-49页 |
| ·硕士生研究性学习现状在不同变量因素上的差异分析 | 第49-58页 |
| ·不同性别硕士生研究性学习现状比较 | 第49-51页 |
| ·不同年级硕士生研究性学习现状比较 | 第51-53页 |
| ·不同学科类别硕士生研究性学习现状比较 | 第53-55页 |
| ·不同学习动机硕士生研究性学习现状比较 | 第55-58页 |
| ·硕士生研究性学习存在的问题 | 第58-64页 |
| ·与自己对话维度存在的问题 | 第58-60页 |
| ·与资料对话维度存在的问题 | 第60-62页 |
| ·与他人对话维度存在的问题 | 第62-64页 |
| 4 对话理论下硕士生研究性学习问题的归因分析 | 第64-68页 |
| ·研究性学习的主要动机不端正 | 第64-65页 |
| ·对研究性学习缺少兴趣 | 第65页 |
| ·思考独立性的缺失 | 第65-66页 |
| ·交流主动性的缺乏 | 第66-68页 |
| 5 对话理论下硕士生研究性学习问题的对策建议 | 第68-79页 |
| ·完善与自己的对话 | 第69-73页 |
| ·认识研究性学习的价值 | 第69页 |
| ·端正研究性学习的主要动机 | 第69-71页 |
| ·培养研究性学习的兴趣 | 第71页 |
| ·培养思考的独立性 | 第71-73页 |
| ·深化与研究资料的对话 | 第73-76页 |
| ·丰富阅读,拓宽对话广度 | 第74-75页 |
| ·对文本进行批判性地思考,挖掘对话深度 | 第75-76页 |
| ·加强与他人的对话 | 第76-79页 |
| 6 结论 | 第79-81页 |
| ·研究结论 | 第79-80页 |
| ·研究的不足与展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 附录 | 第83-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第87页 |
