| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 选题缘起及研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-11页 |
| 第三节 概念界定 | 第11-12页 |
| 第四节 主要研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 第五节 研究创新点 | 第13-15页 |
| 第二章 学习型社会视阈下教师继续教育需求的理论依据 | 第15-20页 |
| 第一节 学习型社会的内涵 | 第15-16页 |
| 第二节 教师继续教育需求的理论依据 | 第16-20页 |
| 第三章 教师继续教育需求的理性分析 | 第20-27页 |
| 第一节 教师继续教育需求研究是有效继续教育的前提 | 第20-21页 |
| 第二节 教师继续教育需求的类别 | 第21-23页 |
| 第三节 教师继续教育个体性需求与继续教育客观任务性需求的关系 | 第23-27页 |
| 第四章 小学教师继续教育需求的实践调查分析 | 第27-51页 |
| 第一节 调查问卷的设计 | 第27-28页 |
| 第二节 样本选取及调查的实施 | 第28-29页 |
| 第三节 问卷调查结果的统计处理 | 第29-44页 |
| 第四节 访谈结果的统计处理 | 第44-49页 |
| 第五节 调查总结 | 第49-51页 |
| 第五章 基于教师继续教育需求的对策性建议 | 第51-57页 |
| 一、完善教师教育相关政策，加强教师教育的保障体系 | 第51-52页 |
| 二、加大经费投入 拓展继续教育机会 | 第52-53页 |
| 三、切实实施，开展多途经多层次多形式的教师继续教育 | 第53-54页 |
| 四、以人为本，重视教师成长的内在需要 | 第54-55页 |
| 五、建立学习型学校，重视教师需求，增强教师素质 | 第55-56页 |
| 六、树立终身学习意识，教师自身应合理规划职业生涯 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第65页 |
