| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究内容和方法 | 第11-13页 |
| 一、 研究内容 | 第11-12页 |
| 二、 研究方法 | 第12-13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-16页 |
| 一、 对网络意见领袖研究的回顾 | 第13-14页 |
| 二、 对文化价值取向研究的回顾 | 第14-16页 |
| 第二章 网络意见领袖的界定与分类 | 第16-21页 |
| 第一节 网络意见领袖的界定 | 第16-19页 |
| 一、 网络意见领袖的概念 | 第16-17页 |
| 二、 网络意见领袖与传统意见领袖的差异 | 第17-19页 |
| 第二节 网络意见领袖的分类 | 第19-21页 |
| 一、 网络意见领袖的识别 | 第19-20页 |
| 二、 网络意见领袖的划分 | 第20-21页 |
| 第三章 文化价值取向的模型与测量 | 第21-27页 |
| 第一节 文化价值取向模型 | 第21-24页 |
| 一、 Kluckhohn &Strodtbeck 模型 | 第21-22页 |
| 二、 Hall 模型 | 第22-23页 |
| 三、 霍夫斯泰德模型 | 第23-24页 |
| 第二节 基于量表的大学生的文化价值取向测量 | 第24-27页 |
| 一、 大学生文化价值取向量表的设定 | 第24-25页 |
| 二、 大学生文化价值取向测量的分析 | 第25-27页 |
| 第四章 网络意见领袖对大学生文化价值取向的影响的调查分析 | 第27-44页 |
| 第一节 调查情况说明 | 第27-29页 |
| 第二节 数据统计分析 | 第29-41页 |
| 一、 网络意见领袖的文化价值取向分析 | 第29-32页 |
| 二、 大学生接触网络意见领袖的现状分析 | 第32-34页 |
| 三、 网络意见领袖影响大学生文化价值取向的机制分析 | 第34-36页 |
| 四、 网络意见领袖对大学生文化价值取向影响的统计分析 | 第36-41页 |
| 第三节 分析结果讨论 | 第41-44页 |
| 一、 数据分析结论 | 第41-42页 |
| 二、 网络意见领袖对大学生文化价值取向的积极影响 | 第42-43页 |
| 三、 网络意见领袖对大学生文化价值取向的消极影响 | 第43-44页 |
| 第五章 加强网络意见领袖管理、引导大学生文化价值取向的建议对策 | 第44-48页 |
| 第一节 加强网络意见领袖管理是大学生思想政治教育工作的着力点 | 第44页 |
| 第二节 引导大学生文化价值取向是大学生思想政治教育工作的使命 | 第44页 |
| 第三节 社会要动员多方力量，促进网络意见领袖健康发展 | 第44-46页 |
| 一、 政府和运营商要加强网络监管力度 | 第44-45页 |
| 二、 舆论要培养具有正能量的网络意见领袖 | 第45-46页 |
| 第四节 高校要引领主流价值观，占领文化价值取向阵地 | 第46-47页 |
| 一、 高校要引导教育大学生正确使用网络资源 | 第46页 |
| 二、 教育工作者要更新大学生思想政治教育理念 | 第46-47页 |
| 第五节 大学生要坚持社会主义核心价值观，培养明辨是非的能力 | 第47-48页 |
| 一、 坚持社会主义核心价值观，学会自我管理 | 第47页 |
| 二、 提高鉴别能力，做到明辨是非 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 一、 研究结论 | 第48页 |
| 二、 创新点 | 第48-49页 |
| 三、 不足与展望 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 1 | 第54-57页 |
| 附录 2 | 第57-58页 |
| 附录 3 | 第58页 |
