| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-13页 |
| (一) 选题背景 | 第7-8页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1. 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 2. 国内研究现状 | 第9-11页 |
| (三) 本文的研究思路及方法 | 第11-12页 |
| (四) 本文的创新之处 | 第12-13页 |
| 一、学术诚信的概念界定 | 第13-15页 |
| (一) 学术诚信的概念 | 第13-15页 |
| 二、构建研究生学术诚信体系的必要性 | 第15-19页 |
| (一) 研究生学术失信的主要危害 | 第15-18页 |
| 1. 滋生学术垃圾,浪费学术资源 | 第15-16页 |
| 2. 影响培养质量,降低创新能力 | 第16页 |
| 3. 侵蚀思想品质,影响研究生全面发展 | 第16-17页 |
| 4. 引发诚信危机,阻碍社会诚信体系建设 | 第17-18页 |
| (二) 构建研究生学术诚信体系的时代价值 | 第18-19页 |
| 1. 促进科技发展,架设交流桥梁 | 第18页 |
| 2. 净化社会风气,维持社会稳定 | 第18-19页 |
| 三、研究生学术诚信存在的主要问题 | 第19-23页 |
| (一) 论文抄袭剽窃 | 第19-20页 |
| (二) 买卖论文 | 第20-21页 |
| (三) 考试作弊 | 第21页 |
| (四) 一稿多投 | 第21-22页 |
| (五) 对实验统计数据、调研数据进行造假 | 第22页 |
| (六) 论文挂名 | 第22-23页 |
| 四、研究生学术诚信问题的原因分析 | 第23-30页 |
| (一) 高校层面：研究生学术制度的不完善 | 第23-26页 |
| 1. 学术评价机制不健全 | 第23-24页 |
| 2. 学术奖惩、监督机制不完善 | 第24页 |
| 3. 研究生学术规范教育不系统 | 第24-25页 |
| 4. 研究生学术诚信教育缺乏力度 | 第25-26页 |
| (二) 研究生层面：主体的特殊性 | 第26-27页 |
| 1. 认识水平不成熟 | 第26-27页 |
| 2. 生活压力增大 | 第27页 |
| 3. 求学动机不纯 | 第27页 |
| (三) 导师层面：导师队伍建设滞后 | 第27-28页 |
| (四) 社会层面：社会风气浮躁 | 第28-30页 |
| 1. 社会诚信问题的影响 | 第28-29页 |
| 2. 法律的缺位与网络的便捷 | 第29页 |
| 3. 期刊与出版单位审核不严 | 第29-30页 |
| 五、国外加强学术诚信管理的经验——以美国为主 | 第30-34页 |
| (一) 高校对于学术诚信的规范管理 | 第30-31页 |
| (二) 严格的审查程序和维权措施 | 第31页 |
| (三) 重视教师在学术诚信体系构建中的作用 | 第31-32页 |
| (四) 政府政策的支持 | 第32-34页 |
| 六、研究生学术诚信体系建设的对策 | 第34-47页 |
| (一) 发挥高校在研究生学术诚信体系建设的主导作用 | 第34-42页 |
| 1. 完善学术法律和规章制度的建设 | 第34-38页 |
| 2. 完善研究生学术诚信道德教育 | 第38-40页 |
| 3. 构建高校良好学术环境 | 第40-42页 |
| (二) 导师榜样示范、以身作则 | 第42页 |
| (三) 政府政策支持、加大投入 | 第42-43页 |
| (四) 研究生严格自律、践行创新 | 第43-44页 |
| 1. 增强研究生自律能力 | 第43-44页 |
| 2. 培养科研创新能力 | 第44页 |
| (五) 社会主体各司其职、通力合作 | 第44-47页 |
| 1. 舆论媒体 | 第44-45页 |
| 2. 期刊行业 | 第45-46页 |
| 3. 学术团体 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |