| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| ·研究的目的 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究概况 | 第10-12页 |
| ·国外研究概况 | 第10-11页 |
| ·国内研究概况 | 第11-12页 |
| ·研究的理论依据 | 第12-14页 |
| ·马克思主义人的全面发展理论 | 第12-13页 |
| ·思想政治教育理论 | 第13页 |
| ·行为科学理论 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·论文创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 高校教学管理与德育功能 | 第15-22页 |
| ·高校教学管理与德育的内涵 | 第15-18页 |
| ·管理的内涵 | 第15-16页 |
| ·高校教学管理的内涵 | 第16-17页 |
| ·德育的内涵 | 第17-18页 |
| ·高校教学管理与德育的关系 | 第18-20页 |
| ·高校教学管理与德育之间存在的共性 | 第19-20页 |
| ·高校教学管理与德育之间存在的差异 | 第20页 |
| ·高校教学管理的德育功能 | 第20-22页 |
| ·高校教学管理德育功能的实现途径 | 第20-21页 |
| ·高校教学管理的德育功能类型 | 第21-22页 |
| 第3章 高校教学管理实现德育功能所面临的问题及原因分析 | 第22-34页 |
| ·教学管理实现德育功能的现状 | 第22-24页 |
| ·教学管理实现德育功能的情况——以西南石油大学为例 | 第22-24页 |
| ·国内高校教学管理实现德育功能的总体现状 | 第24页 |
| ·教学管理实现德育功能所面临的问题 | 第24-30页 |
| ·学校德育队伍建设问题 | 第24-26页 |
| ·教学管理的德育体系构建问题 | 第26-27页 |
| ·教学管理的德育功能实现途径问题 | 第27-30页 |
| ·教学管理实现德育功能所面临问题的原因分析 | 第30-34页 |
| ·“三全育人”理念没有得到广泛认同 | 第30-31页 |
| ·教学管理的目标设计未能体现德育功能 | 第31-32页 |
| ·教学管理方式未能体现以人为本 | 第32-34页 |
| 第4章 有效实现高校教学管理德育功能的对策 | 第34-47页 |
| ·加强高校德育队伍建设 | 第34-36页 |
| ·逐步实现教学管理人员的专业化 | 第34-35页 |
| ·提高教学管理队伍的德育水平 | 第35页 |
| ·坚持以德为先的用人原则 | 第35-36页 |
| ·完善高校教学管理德育体系建设 | 第36-39页 |
| ·牢固树立管理育人、服务育人的意识 | 第36页 |
| ·明确教学管理中的德育目标 | 第36-37页 |
| ·不断完善教学管理制度 | 第37-38页 |
| ·推行科学的德育评价方法 | 第38-39页 |
| ·构建良好的校园环境 | 第39-42页 |
| ·发挥校园文化的重要作用 | 第39-40页 |
| ·以“三风”建设为基础促校风改善 | 第40-41页 |
| ·加强学校网络建设和管理力度 | 第41-42页 |
| ·多重手段促进教学管理中德育功能的实现 | 第42-47页 |
| ·确定教学管理实现德育功能的原则 | 第42-43页 |
| ·引导学生自我教育实现德育目标 | 第43-44页 |
| ·在课程教学中渗透德育 | 第44-45页 |
| ·发挥校园各组织对德育功能实现的作用 | 第45-47页 |
| 第5章 结论与展望 | 第47-49页 |
| ·主要研究结论 | 第47页 |
| ·研究展望 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54页 |