| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·课题的研究背景和研究意义 | 第8-9页 |
| ·课题的研究背景 | 第8-9页 |
| ·课题的研究意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究方法与创新点 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新点 | 第13-15页 |
| 2 初中思品课中教学理论与实践脱离问题及成因分析 | 第15-28页 |
| ·初中生现状与初中思品课教材分析 | 第15-17页 |
| ·初中生的现状分析 | 第15-16页 |
| ·初中思品课教材分析 | 第16-17页 |
| ·初中思品课中教学理论与实践脱离的具体表现 | 第17-23页 |
| ·初中思品课教学理念问题 | 第17-20页 |
| ·初中思品课教学方法落后 | 第20-22页 |
| ·初中思品课教学手段缺乏实践性 | 第22-23页 |
| ·初中思品课中教学理论与实践脱离的危害 | 第23-24页 |
| ·造成初中思品课中教学理论与实践脱离的原因分析 | 第24-28页 |
| ·陈旧的教学意识 | 第24-25页 |
| ·教师教学理念原因 | 第25-26页 |
| ·教学理论与实践缺乏同步性 | 第26-28页 |
| 3 初中思品课中教学理论与实践相结合的策略与教学价值 | 第28-44页 |
| ·初中思品课教学理论与实践相结合的策略 | 第28-36页 |
| ·教学理论与实践保持同步 | 第28-30页 |
| ·尊重学生的教学主体地位,调动学生理论联系实践的积极性 | 第30-33页 |
| ·教学理论与时代特性相结合 | 第33-36页 |
| ·初中思品课中教学理论与实践相结合的教学价值 | 第36-42页 |
| ·理论与实践相结合是提高课堂教学效果的有效手段 | 第38-39页 |
| ·与培养复合型人才的教育目标相一致 | 第39-40页 |
| ·形成教学相长的教学模式 | 第40-42页 |
| ·本章小结 | 第42-44页 |
| 4 防止初中思品课中教学理论与实践脱离的教学模式构建 | 第44-57页 |
| ·对初中思品课课程进行重新审视和设置 | 第44-49页 |
| ·从初中思品课教学理念层面,重新审视和设置 | 第44-46页 |
| ·从初中思品课教学目标的实现方式上,重新审视和设置 | 第46-47页 |
| ·明确初中思品课课程的设置方向与教育效果 | 第47-49页 |
| ·理论教学与情景教学相结合 | 第49-51页 |
| ·开展与初中思品课相关的主题教学活动,让学生现场感受 | 第49-50页 |
| ·结合周围的实物,将理论教学与情景教学结合起来 | 第50-51页 |
| ·初中思品课中教学理论联系实践对教师的要求 | 第51-56页 |
| ·初中思品课教师定位 | 第51-54页 |
| ·理论基础扎实,具备激发学生勇于实践的技巧 | 第54-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 附件 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63页 |
