思维导图在《牛津高中英语》词汇教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究框架 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-32页 |
| ·思维导图的概念界定 | 第13-15页 |
| ·思维导图的理论基础 | 第15-18页 |
| ·知识可视化理论 | 第15页 |
| ·脑科学理论 | 第15-16页 |
| ·记忆加工层次理论 | 第16页 |
| ·激活扩散模型 | 第16-17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·思维导图相关研究 | 第18-21页 |
| ·国外研究现状 | 第18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-21页 |
| ·思维导图与英语词汇教学 | 第21-28页 |
| ·词汇及词汇教学 | 第21页 |
| ·词汇和记忆 | 第21-22页 |
| ·英语词汇导图 | 第22页 |
| ·英语词汇导图的特征 | 第22-24页 |
| ·英语词汇导图的优点 | 第24-28页 |
| ·思维导图与《牛津高中英语》词汇教学 | 第28-32页 |
| ·《牛津高中英语》词汇设置特点 | 第28-30页 |
| ·《牛津高中英语》词汇教学现状 | 第30-32页 |
| 第3章 英语词汇导图的实证研究 | 第32-44页 |
| ·研究问题 | 第32-33页 |
| ·研究对象 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·研究过程 | 第35-37页 |
| ·研究的前期准备 | 第35-36页 |
| ·研究的实施 | 第36-37页 |
| ·词汇导图教学案例 | 第37-44页 |
| ·教学实施背景 | 第38-39页 |
| ·课堂记录 | 第39-42页 |
| ·课堂小结与反思 | 第42-44页 |
| 第4章 数据分析与讨论 | 第44-71页 |
| ·词汇测验结果分析 | 第44-51页 |
| ·词汇听写测验对比 | 第44-46页 |
| ·期末成绩对比 | 第46-50页 |
| ·期末词汇竞赛成绩对比 | 第50-51页 |
| ·调查问卷数据分析 | 第51-65页 |
| ·前期调查问卷数据与分析 | 第51-55页 |
| ·后期调查问卷数据与分析 | 第55-65页 |
| ·访谈数据分析 | 第65-71页 |
| ·研究前访谈 | 第65-66页 |
| ·研究后访谈 | 第66-71页 |
| 第5章 实证研究中词汇导图的绘制 | 第71-91页 |
| ·英语词汇导图的组成要素 | 第71-73页 |
| ·词汇 | 第72页 |
| ·线条 | 第72页 |
| ·颜色 | 第72页 |
| ·图形 | 第72-73页 |
| ·联想 | 第73页 |
| ·标注 | 第73页 |
| ·英语词汇导图的绘制方法 | 第73-75页 |
| ·英语词汇导图的结构构图 | 第75-85页 |
| ·图解式图 | 第75-77页 |
| ·等级图 | 第77-79页 |
| ·链式图 | 第79-81页 |
| ·紧密图 | 第81-83页 |
| ·辐射图 | 第83-85页 |
| ·英语词汇导图的内容构图 | 第85-91页 |
| ·拼写内容图 | 第85-86页 |
| ·分类图 | 第86-89页 |
| ·自由联想图 | 第89-91页 |
| 第6章 研究结论 | 第91-96页 |
| ·研究发现 | 第91-93页 |
| ·研究启示 | 第93页 |
| ·研究不足 | 第93-94页 |
| ·研究展望 | 第94-96页 |
| 参考文献 | 第96-103页 |
| 附录一：前期调查问卷 | 第103-105页 |
| 附录二：后期调查问卷 | 第105-108页 |
| 附录三：期末考试试卷 | 第108-130页 |
| 附录四：实验班成绩表 | 第130-132页 |
| 附录五：对照班成绩表 | 第132-134页 |
| 致谢 | 第134-136页 |
| 附件 | 第136页 |
