高一英语笔记策略与阅读能力的相关性研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·研究课题的提出 | 第8-10页 |
| ·时代背景 | 第8-9页 |
| ·高一英语阅读教与学的现状 | 第9-10页 |
| ·研究重点 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·调查研究法 | 第11页 |
| ·实验研究法 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-26页 |
| ·关于学习策略的研究 | 第14-17页 |
| ·学习策略的定义 | 第14-15页 |
| ·学习策略的分类 | 第15-16页 |
| ·英语学习策略研究在国内取得的成果与存在的不足 | 第16-17页 |
| ·关于笔记学习策略的研究 | 第17-23页 |
| ·笔记策略的概念 | 第17-19页 |
| ·笔记功能的论述 | 第19页 |
| ·笔记技术的研究 | 第19-21页 |
| ·课堂笔记与学习成绩的相关性 | 第21-23页 |
| ·对国内外相关研究的分析 | 第23-26页 |
| 第3章 英语笔记策略现状调查与分析 | 第26-36页 |
| ·关于高一学生英语笔记的现状调查 | 第26-31页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第31-33页 |
| ·调查结果小结 | 第33-34页 |
| ·对于高一英语教师对笔记策略运用的访谈 | 第34-35页 |
| ·访谈结果分析 | 第35-36页 |
| 第4章 英语笔记策略实验研究 | 第36-56页 |
| ·实验方案 | 第36-38页 |
| ·实验研究与分析 | 第38-42页 |
| ·实验样本条件分析 | 第38-40页 |
| ·调查问卷各指标间的相关性分析 | 第40-42页 |
| ·前后测试卷分析 | 第42页 |
| ·实验结果与分析 | 第42-51页 |
| ·两班调查问卷后测分析 | 第42-44页 |
| ·实验班前后测成绩对比分析 | 第44-45页 |
| ·对照班前后测试成绩对比分析 | 第45-46页 |
| ·两班前测与后测成绩对比分析 | 第46-47页 |
| ·笔记策略中的性别差异分析 | 第47-51页 |
| ·实验班男女生前后问卷指标对比 | 第48-49页 |
| ·对照班男女生前后问卷指标对比 | 第49-50页 |
| ·实验班男女生前后成绩对比 | 第50-51页 |
| ·访谈分析 | 第51-54页 |
| ·实验结果分析与讨论 | 第54-56页 |
| 第5章 结束语 | 第56-67页 |
| ·结论 | 第56-57页 |
| ·启示 | 第57-65页 |
| ·本调查对教师教学工作的启示 | 第57-61页 |
| ·本研究对学生的要求 | 第61-65页 |
| ·研究的局限性 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-101页 |
| 附录一 英语课堂笔记情况调查 | 第70-74页 |
| 附录二 前测试卷 | 第74-81页 |
| 附录三 后测试卷 | 第81-89页 |
| 附录四 实验班前测成绩 | 第89-91页 |
| 附录五 对照班前测成绩 | 第91-93页 |
| 附录六 学生笔记实例 | 第93-97页 |
| 附录七 实验班后测成绩 | 第97-99页 |
| 附录八 对照班后测成绩 | 第99-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
| 附件 | 第103页 |
