| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·课题研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状评述 | 第12-13页 |
| ·研究的思路、内容、方法、重难点问题与创新点 | 第13-16页 |
| ·学术构想与思路 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·需要解决的重难点问题 | 第14页 |
| ·创新点 | 第14-16页 |
| 第2章 高职校园文化基本问题概述 | 第16-24页 |
| ·高职校园文化的基本理论 | 第16-20页 |
| ·高职校园文化概念界定 | 第16页 |
| ·校园文化的内容 | 第16-17页 |
| ·高职校园文化建设的作用 | 第17-19页 |
| ·高职校园文化建设需要突出的特点 | 第19-20页 |
| ·高职校园文化建设参与群体及作用分析 | 第20-22页 |
| ·领导群体 | 第20-21页 |
| ·教职员工群体 | 第21页 |
| ·学生群体 | 第21-22页 |
| ·德日职教文化优势借鉴 | 第22-24页 |
| ·精神文化方面 | 第22页 |
| ·制度文化方面 | 第22-23页 |
| ·社会文化导向方面 | 第23-24页 |
| 第3章 高职校园文化建设现状调查分析 | 第24-37页 |
| ·高职校园文化建设现状的调查 | 第24页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查思路和工具 | 第24页 |
| ·学生和教师问卷调查分析 | 第24-35页 |
| ·学生问卷调查分析 | 第24-30页 |
| ·教职员工问卷调查分析 | 第30-35页 |
| ·高职校园文化建设现状调查结果分析 | 第35-37页 |
| ·重视程度逐步提高，认识定位还需厘清 | 第35页 |
| ·物质文化建设逐渐丰富，精神文化建设差距较大 | 第35页 |
| ·职业导向较为明确，职业特色不明显 | 第35-37页 |
| 第4章 高职校园文化建设的对策 | 第37-56页 |
| ·思想先导，文化立校，摆正高职校园文化建设的正确位置 | 第37-40页 |
| ·深刻理解高职校园文化的内涵 | 第37-39页 |
| ·确立以文化建设为主导的发展战略 | 第39-40页 |
| ·以文化自信推动高职校园文化建设 | 第40页 |
| ·注重基础，突出重点，充分发挥高职校园物质文化功能 | 第40-46页 |
| ·特色明显的校园环境建设 | 第41页 |
| ·着力加强图书馆建设 | 第41-44页 |
| ·实践基地建设 | 第44-46页 |
| ·建章立制，规范落实，增强高职校园制度文化的时代感 | 第46-50页 |
| ·与时俱进的高职院校学生管理制度 | 第46-48页 |
| ·教学相长的高职院校教师管理制度 | 第48-49页 |
| ·正规高效的高职院校教学管理制度 | 第49-50页 |
| ·继承传统，勇于创新，激活高职院校精神文化的生命力 | 第50-56页 |
| ·高职院校思想文化的传承与创新 | 第51-52页 |
| ·构建高职院校自信文化 | 第52-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 1 高职院校校园文化学生问卷调查 | 第61-63页 |
| 附录 2 高职院校校园文化教师问卷调查 | 第63-65页 |
