| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题背景与意义 | 第11-13页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·文献的统计分析 | 第13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-17页 |
| ·国外研究综述 | 第17-18页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第18-21页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 航海教育管理的相关概念和理论 | 第21-27页 |
| ·航海教育管理的相关概念 | 第21-24页 |
| ·教育管理 | 第21-23页 |
| ·航海教育 | 第23页 |
| ·航海教育管理 | 第23-24页 |
| ·航海教育管理的相关理论 | 第24-27页 |
| ·教育管理的目的、原则与环境 | 第24-25页 |
| ·教育计划 | 第25-26页 |
| ·教育决策 | 第26-27页 |
| 第3章 马尼拉修正案提出的新要求 | 第27-33页 |
| ·STCW公约的历史沿革 | 第27-29页 |
| ·STCW公约1978 | 第27页 |
| ·STCW公约1995 | 第27-28页 |
| ·STCW公约2010 | 第28-29页 |
| ·马尼拉修正案中与航海教育管理有关的修正内容 | 第29-33页 |
| ·教学方式 | 第29页 |
| ·个人素养 | 第29-31页 |
| ·电子航海战略 | 第31页 |
| ·语言沟通 | 第31-32页 |
| ·发证要求 | 第32页 |
| ·海上实践 | 第32-33页 |
| 第4章 我国航海教育管理履行马尼拉修正案的现状及存在问题 | 第33-42页 |
| ·我国航海教育管理履行马尼拉修正案的现状分析 | 第33-37页 |
| ·航海教育体系 | 第33-34页 |
| ·领导体制与行政隶属 | 第34页 |
| ·航海教育管理立法 | 第34页 |
| ·航海教育管理资金投入 | 第34-35页 |
| ·招生、学生管理和就业 | 第35-36页 |
| ·师资队伍 | 第36-37页 |
| ·实践教学 | 第37页 |
| ·我国航海教育管理履行马尼拉修正案过程中存在的问题 | 第37-42页 |
| ·航海教育和培训主体单一 | 第37-38页 |
| ·资金投入不足 | 第38页 |
| ·实践教学重视不够 | 第38-39页 |
| ·专业设置不全 | 第39-40页 |
| ·学生个人素质参差不齐 | 第40页 |
| ·英语教学不专业 | 第40-41页 |
| ·教师甄选不严 | 第41-42页 |
| 第5章 英国航海教育管理履行马尼拉修正案的经验借鉴 | 第42-46页 |
| ·航海教育管理法律与制度完备 | 第42-43页 |
| ·海事职业学徒制度 | 第43-44页 |
| ·阶段式学生培养模式 | 第44-45页 |
| ·航海院校与航运企业紧密合作 | 第45-46页 |
| 第6章 我国航海教育管理履行马尼拉修正案的对策 | 第46-54页 |
| ·政府履行马尼拉修正案的对策 | 第46-48页 |
| ·通过“转化”的方式促进马尼拉修正案在我国施行 | 第46页 |
| ·及时对航海教育管理相关文件进行立、改、废 | 第46-47页 |
| ·加大航海教育投入 | 第47-48页 |
| ·推进航海教育管理体制改革 | 第48页 |
| ·航海院校履行马尼拉修正案的对策 | 第48-54页 |
| ·增设船舶电子电气工程专业 | 第48页 |
| ·探索多元化教学方式 | 第48-49页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第49-50页 |
| ·加强学生个人素质培养 | 第50-51页 |
| ·加大实践教学力度 | 第51-52页 |
| ·锻炼学生英语沟通能力 | 第52-53页 |
| ·更新质量管理体系 | 第53页 |
| ·加大校企合作力度 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 我国航海院校名录及行政隶属 | 第58-62页 |
| 攻读学位期间公开发表论文 | 第62页 |
