基于教师专业发展的幼儿教师档案袋评价研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景和目的意义 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-17页 |
| ·关于教师专业发展的研究 | 第13-14页 |
| ·关于教师评价的研究 | 第14-16页 |
| ·关于档案袋评价的研究 | 第16-17页 |
| ·研究思路及方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·本文创新点 | 第19-20页 |
| 2 相关概念与基本理论 | 第20-25页 |
| ·幼儿教师及其职业素养 | 第20页 |
| ·教师专业发展 | 第20-21页 |
| ·发展性教育评价 | 第21-22页 |
| ·档案袋评价 | 第22-25页 |
| 3 幼儿教师评价现状 | 第25-31页 |
| ·宁波市江东区J幼儿园教师评价的现状 | 第25-29页 |
| ·访谈提纲与问卷简介 | 第25-26页 |
| ·调查与访谈结果 | 第26-29页 |
| ·幼儿教师评价中的问题 | 第29-31页 |
| 4 幼儿教师评价的目的与方法 | 第31-34页 |
| ·幼儿教师评价的目的 | 第31页 |
| ·幼儿教师评价的主要方法 | 第31-32页 |
| ·促进教师专业发展的幼儿教师评价 | 第32-34页 |
| 5 基于幼儿教师专业发展的档案袋评价探索 | 第34-43页 |
| ·幼儿教师档案袋评价的类型 | 第34-35页 |
| ·幼儿教师档案袋板块设计与评价中的注意事项 | 第35-40页 |
| ·幼儿教师档案袋评价的利弊分析 | 第40-41页 |
| ·档案袋评价的条件保障与环境支持 | 第41-43页 |
| 6 研究结论与不足 | 第43-45页 |
| ·研究结论 | 第43-44页 |
| ·研究不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A 访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录B 关于幼儿教师评价的调查问卷 | 第48-50页 |
| 在学研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
