| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 导论 | 第8-15页 |
| ·问题的提出与研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·丰富班级管理和家长助教的有关理论 | 第9页 |
| ·促进幼儿教师的专业发展 | 第9页 |
| ·有利开发利用家长资源，促进家园合作 | 第9页 |
| ·增进亲子情感交流，促进幼儿健康发展 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国内学者研究成果的内容综述 | 第10-11页 |
| ·国外学者研究成果的内容综述 | 第11-12页 |
| ·有待研究的问题 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·问卷法 | 第13页 |
| ·文献法 | 第13页 |
| ·观察法 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·研究步骤 | 第14-15页 |
| 2 对家长助教活动的理论与实践认识 | 第15-21页 |
| ·家长助教活动的内涵界定 | 第15页 |
| ·家长助教活动的内容和形式 | 第15-17页 |
| ·家长助教活动的内容 | 第15-16页 |
| ·家长助教活动的形式 | 第16-17页 |
| ·幼儿园家长助教活动的理论依据 | 第17-18页 |
| ·对幼儿园家长助教活动的价值认识 | 第18-21页 |
| ·对孩子的价值 | 第18-19页 |
| ·对家长的价值 | 第19-20页 |
| ·对教师的价值 | 第20-21页 |
| 3 家长助教活动存在的问题分析——以江东 2 所幼儿园为例 | 第21-27页 |
| ·问卷调查与访谈 | 第21-23页 |
| ·幼儿园开展家长助教活动中存在的问题 | 第23-25页 |
| ·家长对助教活动认识不足活动缺乏创新性 | 第23-24页 |
| ·家园合作机制不完善影响助教活动制度化 | 第24页 |
| ·家长教学经验缺乏影响助教活动质量 | 第24页 |
| ·家长文化水平各异影响助教质量 | 第24页 |
| ·教师指导策略匮乏影响助教活动可持续发展 | 第24-25页 |
| ·助教活动形式单一影响家长助教积极性 | 第25页 |
| ·家庭之间联系单薄影响家长参与度 | 第25页 |
| ·对幼儿园开展家长助教活动中存在的问题进行分析 | 第25-27页 |
| ·助教活动缺乏合作机制 | 第25页 |
| ·助教活动缺乏理论研究 | 第25-26页 |
| ·家长在助教活动中缺乏自觉性 | 第26-27页 |
| 4 完善幼儿园家长助教活动的对策 | 第27-38页 |
| ·转变教育理念 | 第27-28页 |
| ·以心换心让家长认同助教活动 | 第27-28页 |
| ·以心动心让家长参与助教活动 | 第28页 |
| ·构建家园合作机制 | 第28-34页 |
| ·建立有效的家园联系制度 | 第28-29页 |
| ·丰富家长助教活动 | 第29-32页 |
| ·建立家园社区活动合作新机制 | 第32-33页 |
| ·统整家园资源拓展教育空间 | 第33-34页 |
| ·开拓思维，建立教师指导的助教活动 | 第34-38页 |
| ·建立教师与家长的合作机制提高助教活动质量 | 第34-36页 |
| ·创新活动形式，促进家长参与活动的积极性 | 第36-38页 |
| 5 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |