高中数学教科书“几何证明选讲”比较研究--以“人教A版4-1”和“人教B版4-1”为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 引论 | 第9-33页 |
| ·背景 | 第9-19页 |
| ·我国新一轮课程改革中数学教材的变化1 | 第9-11页 |
| ·“几何证明选讲”在全国各地的开设情况 | 第11-15页 |
| ·研究对象 | 第15-19页 |
| ·研究目的和意义 | 第19-21页 |
| ·研究的目的 | 第19-20页 |
| ·研究的意义 | 第20-21页 |
| ·国内外研究现状 | 第21-30页 |
| ·文献搜集思路 | 第21页 |
| ·搜集到的主要文献及其述评 | 第21-30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·创新之处 | 第31页 |
| ·论文的研究思路 | 第31-33页 |
| 第2章 知识呈现方式的比较分析 | 第33-47页 |
| ·知识呈现顺序的比较分析 | 第33-38页 |
| ·具体对比分析 | 第34-37页 |
| ·认识和评价 | 第37-38页 |
| ·两版教材呈现方式的对比分析 | 第38-44页 |
| ·对比分析 | 第39-44页 |
| ·认识和评价 | 第44页 |
| ·两版教科书所用语言对比分析 | 第44-47页 |
| ·例题采用语言对比分析 | 第45页 |
| ·正文采用语言对比分析 | 第45-47页 |
| 第3章 例题、习题比较分析 | 第47-61页 |
| ·两版教科书例题的对比分析 | 第47-53页 |
| ·例题数量和类型的对比分析 | 第47-48页 |
| ·两书例题的难度比较研究 | 第48-53页 |
| ·两本教材习题的比较分析 | 第53-61页 |
| ·习题数量对比分析 | 第53-54页 |
| ·习题类型对比分析 | 第54-56页 |
| ·习题难度对比分析 | 第56-61页 |
| 第4章 课程难度比较分析 | 第61-68页 |
| ·研究的理论工具 | 第61-62页 |
| ·采用目标动词赋值法刻画课程深度 | 第61-62页 |
| ·用“知识点的数量”刻画课程广度 | 第62页 |
| ·“相似三角形判定定理、性质及应用”课程难度比较 | 第62-65页 |
| ·课程广度比较分析 | 第62-64页 |
| ·课程深度对比分析 | 第64页 |
| ·对比结论 | 第64-65页 |
| ·“直线与圆的位置关系”课程难度比较分析 | 第65-68页 |
| ·课程广度比较分析 | 第65-66页 |
| ·课程深度比较分析 | 第66页 |
| ·对比结论 | 第66-68页 |
| 第5章 总结与建议 | 第68-73页 |
| ·总结 | 第68-70页 |
| ·论文写作中的几点不足 | 第70页 |
| ·建议 | 第70-72页 |
| ·对教材编写的建议 | 第70-72页 |
| ·对教材选取的建议 | 第72页 |
| ·结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
