| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-10页 |
| ·目的 | 第8-9页 |
| ·意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-16页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-16页 |
| ·创新之处 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 数学问题解决教学概述 | 第17-24页 |
| ·数学问题 | 第17-19页 |
| ·数学问题的含义 | 第17页 |
| ·数学问题的特征 | 第17-18页 |
| ·数学问题的分类 | 第18-19页 |
| ·数学问题解决 | 第19-23页 |
| ·数学问题解决的含义 | 第19-20页 |
| ·数学问题解决与解数学题 | 第20页 |
| ·中国式的数学问题解决教学的特点 | 第20-22页 |
| ·数学问题解决的心理分析 | 第22-23页 |
| ·问题解决教学 | 第23-24页 |
| 第3章 高中函数问题解决教学及其策略 | 第24-32页 |
| ·教学方法与问题解决教学 | 第24-26页 |
| ·讲授教学法与问题解决教学 | 第24-25页 |
| ·发现教学法与问题解决教学 | 第25页 |
| ·多媒体教学技术的应用与问题解决教学 | 第25-26页 |
| ·高中函数问题解决教学 | 第26-30页 |
| ·函数概念课中的问题解决的教学 | 第26-28页 |
| ·函数定理或公式课中的问题解决的教学 | 第28-29页 |
| ·函数活动课中的问题解决的教学 | 第29-30页 |
| ·函数问题解决教学策略 | 第30-32页 |
| 第4章 函数问题解决教学实施案例分析 | 第32-36页 |
| ·函数概念课中的问题解决教学——以幂函数概念为例 | 第32-33页 |
| ·函数公式、定理课中的问题解决教学策略——以三角函数变换为例 | 第33-35页 |
| ·函数活动课中的问题解决教学策略——函数轨迹问题 | 第35-36页 |
| 第5章 结束语 | 第36-38页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| ·进一步研究的问题 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |