| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 1 前言 | 第12-42页 |
| ·选题的现实依据 | 第12-16页 |
| ·教师专业化发展的时代召唤 | 第12-13页 |
| ·教育部体育学类本科专业规范的建设 | 第13-15页 |
| ·中小学体育教师基本技术技能标准的研制 | 第15-16页 |
| ·国内外体育教育本科专业课程设置相关研究综述 | 第16-42页 |
| ·国内外有关高校体育教育本科专业课程设置的研究 | 第16-37页 |
| ·国内外有关体育教师培养的研究 | 第37-39页 |
| ·个人见解 | 第39-42页 |
| 2 研究方法 | 第42-43页 |
| ·文献资料法 | 第42页 |
| ·调查法 | 第42页 |
| ·数理统计法 | 第42页 |
| ·逻辑分析法 | 第42-43页 |
| 3 体育教育本科专业课程设置相关概述 | 第43-46页 |
| ·课程设置的理论基础 | 第43-44页 |
| ·我国体育教育本科专业布局的全貌展现 | 第44-46页 |
| 4 国外体育教育本科专业课程设置概述 | 第46-51页 |
| ·国外体育教育专业课程设置概况 | 第46-49页 |
| ·国外体育教育专业课程设置的启示 | 第49-51页 |
| 5 我国体育教育本科专业课程设置的历史轨迹梳理 | 第51-63页 |
| ·新中国成立至改革开放前体育教育本科专业课程设置的历史寻踪 | 第51-53页 |
| ·改革开放以来体育教育本科专业课程设置的历史寻踪 | 第53-58页 |
| ·新中国成立以来国家颁布的体育教育本科专业课程设置的相关文件分析 | 第58-63页 |
| ·新中国成立以来我国8套体育教育本科专业的培养目标 | 第58-60页 |
| ·新中国成立以来8套体育教育本科专业的必修课程分类及学时 | 第60页 |
| ·新中国成立以来8套体育教育本科专业的选修课程分类及学时 | 第60-61页 |
| ·1978年以来体育教育本科专业的学时学分分配 | 第61页 |
| ·新中国成立以来体育教育专业课程设置的专业课学时分配 | 第61-63页 |
| 6. 体育教育本科专业人才的社会需求分析 | 第63-66页 |
| ·国家发展对人才培养的要求分析 | 第63页 |
| ·体育教育专业学生毕业后的就业分析 | 第63-64页 |
| ·基础体育教育课程与教学改革对体育教师的要求分析 | 第64-66页 |
| 7 “十二五”时期体育教育本科专业人才的培养目标 | 第66-74页 |
| ·“十一五”时期体育教育本科专业人才培养目标的比较分析 | 第66-73页 |
| ·“十一五”时期综合性大学体育教育本科专业人才培养目标的比较分析 | 第66-71页 |
| ·“十一五”时期专业体育院校体育教育本科专业人才培养目标分析 | 第71-73页 |
| ·“十二五”时期体育教育本科专业的培养目标 | 第73-74页 |
| 8 “十二五”时期体育教育本科专业的课程设置 | 第74-100页 |
| ·“十一五”时期我国不同办学层次学校的体育教育本科专业课程设置现状分析 | 第74-95页 |
| ·综合性大学体育教育本科专业课程设置分析 | 第74-85页 |
| ·专业体育院校体育教育本科专业课程设置分析 | 第85-95页 |
| ·“十二五”时期体育教育本科专业课程设置的基本构想 | 第95-100页 |
| ·“十二五”时期体育教育本科专业人才培养目标的调整 | 第95页 |
| ·“十二五”时期体育教育本科专业课程设置构想的基本思路 | 第95-100页 |
| 9 结论 | 第100-102页 |
| 参考文献 | 第102-111页 |
| 附录 | 第111-115页 |
| 致谢 | 第115-117页 |
