九年级学生化学符号学习过程研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·课题提出 | 第10-14页 |
| ·文献综述 | 第14-17页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第17-18页 |
| ·本课题研究的主要内容 | 第18-20页 |
| 2 本课题研究的理论基础 | 第20-29页 |
| ·符号学理论 | 第20-23页 |
| ·"宏观-微观-符号"三重表征 | 第23-29页 |
| 3 化学符号 | 第29-38页 |
| ·化学符号的概念 | 第29-30页 |
| ·化学符号的构成和分类 | 第30-31页 |
| ·化学符号的特点 | 第31-33页 |
| ·化学符号的学习功能 | 第33-34页 |
| ·化学符号的发展历史 | 第34-38页 |
| 4 对化学符号学习现状的调查分析 | 第38-51页 |
| ·化学符号学习的调查 | 第38-45页 |
| ·化学符号学习过程中存在的问题 | 第45-46页 |
| ·化学符号学习的条件 | 第46-51页 |
| 5 化学符号学习过程理论模型的构建 | 第51-59页 |
| ·化学符号学习过程 | 第51-53页 |
| ·元素符号学习过程的理论模型 | 第53-56页 |
| ·化学式学习过程的理论模型 | 第56-59页 |
| 6 化学符号学习过程的教学研究 | 第59-72页 |
| ·实验设计 | 第59-60页 |
| ·实验过程 | 第60-67页 |
| ·教学结果分析 | 第67-68页 |
| ·实验结论和教学建议 | 第68-72页 |
| 7 总结与展望 | 第72-73页 |
| ·本文主要内容的总结 | 第72页 |
| ·研究的不足及展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录1 调查问卷 | 第75-76页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
