摘要 | 第1-3页 |
Abstract | 第3-8页 |
第一章 引言 | 第8-12页 |
第一节 研究背景 | 第8-9页 |
第二节 研究目的 | 第9页 |
第三节 研究内容 | 第9-10页 |
第四节 研究创新点 | 第10-12页 |
第二章 相关理论研究综述 | 第12-26页 |
第一节 电子商务相关理论 | 第12-15页 |
一、电子商务的定义 | 第12-13页 |
二、电子商务的分类 | 第13-15页 |
第二节 人力资源管理相关理论 | 第15-19页 |
一、人力资源管理的内涵 | 第15-17页 |
二、相关的人力资源理论 | 第17-19页 |
第三节 国内外电子商务人才研究综述 | 第19-26页 |
一、国外电子商务人才研究现状 | 第19-22页 |
二、国内电子商务人才研究现状 | 第22-25页 |
三、小结和启示 | 第25-26页 |
第三章 我国电子商务人才供需状况背景分析 | 第26-38页 |
第一节 我国电子商务发展概况 | 第26-34页 |
一、电子商务发展历程 | 第26-28页 |
二、电子商务发展现状 | 第28-34页 |
第二节 我国电子商务高速发展给人才带来的机会 | 第34-38页 |
一、电子商务发展给传统商业模式带来的改变 | 第34-37页 |
二、电子商务高速发展给人才带来的机会 | 第37-38页 |
第四章 我国电子商务人才供需现状分析 | 第38-48页 |
第一节 电子商务人才供需链的构建 | 第38-39页 |
第二节 电子商务人才需求现状分析 | 第39-44页 |
一、电子商务人才需求规模 | 第39-40页 |
二、电子商务人才结构性需求 | 第40-42页 |
三、电子商务人才需求地区分布情况 | 第42-43页 |
四、电子商务人才企业间的需求差异 | 第43-44页 |
第三节 电子商务人才供给现状分析 | 第44-48页 |
一、高等院校电子商务人才培养情况 | 第44-46页 |
二、社会机构电子商务人才培养情况 | 第46-47页 |
三、电子商务企业人才供给来源分析 | 第47-48页 |
第五章 我国电子商务人才供需的矛盾分析 | 第48-56页 |
第一节 电子商务人才供需的矛盾 | 第48-50页 |
一、行业的快速发展与人才供应不足的矛盾 | 第48页 |
二、电商企业的微利与高额人力成本的矛盾 | 第48-49页 |
三、电商行业快速更新的知识结构与传统教育模式的矛盾 | 第49页 |
四、电商企业“招人难”和电商毕业生“就业难”的矛盾 | 第49-50页 |
第二节 电子商务人才供需矛盾原因分析 | 第50-53页 |
一、电子商务人才培养体系的不完善 | 第50-51页 |
二、电子商务企业人力资源管理机制不健全 | 第51-52页 |
三、电子商务人才自身竞争力较弱 | 第52-53页 |
四、电子商务人力资源市场信息不对称 | 第53页 |
第三节 电子商务人才供需平衡的模型研究 | 第53-56页 |
一、人才供需平衡模型 | 第53-54页 |
二、人才培养定位图 | 第54-55页 |
三、小结和启示 | 第55-56页 |
第六章 改善我国电子商务人才供需矛盾的对策 | 第56-67页 |
第一节 积极发挥政府部门的指导作用 | 第56-59页 |
一、创造有利于电子商务发展的政策环境 | 第56-57页 |
二、搭建完善的人力资源市场信息平台 | 第57-58页 |
三、重视电子商务相关行业人才的发展 | 第58页 |
四、加强电子商务国际交流合作 | 第58-59页 |
第二节 改善当前的电子商务人才培养体系 | 第59-61页 |
一、改进高校培养模式,校企合作促人才就业 | 第59-60页 |
二、学历教育与培训相结合,完善人才培养体系 | 第60-61页 |
三、推动电子商务国际化人才建设 | 第61页 |
四、加强电子商务师资队伍的建设 | 第61页 |
第三节 完善电子商务企业的人力资源管理机制 | 第61-63页 |
一、合理储备电商人才 | 第62页 |
二、做好岗位工作分析 | 第62页 |
三、实施合理有效的激励 | 第62-63页 |
四、完善企业机制和培养良好的企业文化 | 第63页 |
第四节 提高电子商务人才自身竞争力 | 第63-67页 |
一、进行职业生涯规划,提升自身职业素养 | 第63-65页 |
二、完善自身综合知识体系与实践操作能力 | 第65页 |
三、树立国际化竞争意识 | 第65-66页 |
四、具备较高的职业道德水平 | 第66-67页 |
第七章 结论与展望 | 第67-69页 |
第一节 主要结论 | 第67-68页 |
第二节 不足与展望 | 第68-69页 |
参考文献 | 第69-73页 |
致谢 | 第73-74页 |