石家庄市高职院校学生素质评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·论文的研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状及发展趋势 | 第11-14页 |
| ·国际学生素质测评研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内素质研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内现有素质测评方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第14-18页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第15-18页 |
| 第2章 学生素质评价现状分析 | 第18-24页 |
| ·素质评价的研究 | 第18-20页 |
| ·素质教育 | 第18-19页 |
| ·素质评价的概念 | 第19-20页 |
| ·素质评价理论研究 | 第20页 |
| ·素质评价常用方法 | 第20-22页 |
| ·素质评价信息的获取方式 | 第20-21页 |
| ·常用的素质评价方法 | 第21-22页 |
| ·本文评价方法的选择 | 第22页 |
| ·本章小结 | 第22-24页 |
| 第3章 高职学生素质评价指标体系 | 第24-34页 |
| ·高职学生素质 | 第24-27页 |
| ·素质的内涵 | 第24-25页 |
| ·高职学生素质的构成 | 第25-26页 |
| ·高职学生素质模型的建立 | 第26-27页 |
| ·学生综合素质指标分析 | 第27-29页 |
| ·学生综合素质评价指标要素 | 第27页 |
| ·学生综合素质指标设计 | 第27-28页 |
| ·确定评价指标的计量方法 | 第28-29页 |
| ·学生综合素质评价指标体系设计原则 | 第29-30页 |
| ·学生评价指标设计程序 | 第30页 |
| ·学生综合素质评价体系 | 第30-32页 |
| ·基础素质 | 第30-32页 |
| ·专业素质 | 第32页 |
| ·本章小结 | 第32-34页 |
| 第4章 学生综合素质评价评价方法的确定 | 第34-46页 |
| ·评价操作步骤与评价的内容 | 第34页 |
| ·评价指标的评分标准 | 第34-35页 |
| ·问题与分值转换原则 | 第34-35页 |
| ·问题评判标准 | 第35页 |
| ·处理数据 | 第35-36页 |
| ·评价指标权重设计 | 第36-37页 |
| ·评价指标权重设计原则 | 第36-37页 |
| ·评价指标权重设计方法 | 第37页 |
| ·指标权重的确定 | 第37-42页 |
| ·评价方法的比较和确定 | 第42-44页 |
| ·评价方法的比较 | 第42-44页 |
| ·评价方法的确定 | 第44页 |
| ·本章小结 | 第44-46页 |
| 第5章 学生综合素质评价和实证分析 | 第46-62页 |
| ·河北省高等职业教育发展现状 | 第46-49页 |
| ·河北省高等职业学校现状 | 第46页 |
| ·石家庄市高职院校专业发展现状 | 第46-49页 |
| ·处理数据 | 第49页 |
| ·学生综合素质总体评价 | 第49-52页 |
| ·细化指标评价分析 | 第52-60页 |
| ·基础素质 | 第52-57页 |
| ·专业素质 | 第57-60页 |
| ·本章小结 | 第60-62页 |
| 第6章 提高高职学生综合素质的对策与建议 | 第62-66页 |
| ·对策 | 第62-63页 |
| ·培养学生良好的个人品德和修养 | 第62页 |
| ·提高专业素质 | 第62-63页 |
| ·加强校内和校外训练 | 第63页 |
| ·建议 | 第63-64页 |
| ·本章小结 | 第64-66页 |
| 结论 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 个人简历 | 第78页 |
